给教师的100条建议读后感

前些日子，学校给每位老师发了一本新版的《给教师的一百条建议》。说实话,我本以为《给教师的一百条建议》又是一本晦涩难懂的教育理论书籍，但看着那朴素的封面，“另类校长”郑杰那真诚的话语，使我不由得想一睹为快，全书没有枯燥的阐述，没有高调的谈论，没有华丽的辞藻，作者就像一位同行的好友似的，和你侃侃而谈，真诚地善意地给你一些工作建议。

一、把困难当作机会

“如果我们正视困难，自主选择适合于自己的解决之道，用积极的心态每天来鼓励一下自己，并坚定地走自己的路，那么每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”“而一个真正优秀的教师，其之所以会成为名师，都是将困难视为机会的，他不仅从克服困难中获得事业的成功感。更从中发现了那个“伟大”的自我，收获了作为一个人的尊严。”

的确，工作中存在许多困难，来自于班级的，来自于教学的，来自于学生的。读了这段话我豁然开朗，在困难来临时抱怨是没有用的，只有鼓足勇气，迎面解决才是最积极的心态。

二、不培养乖孩子

“只要静思一下我们的喜怒哀乐，就知道，听话的孩子是如何增添了我们的职业欢乐，而痛楚则来自于他们的叛逆和捣蛋。我们从来不会欣赏他们的不听话……”

生活中，我们对乖孩子给了太多的优待，三好生、学生干部，似乎惟有中规中矩，柔顺懂事才称得上是好孩子。而那些特立独行的孩子即使成绩再好，似乎也会被看作是不稳重，不踏实。现今是多元化、个性化的时代，我们再不能把眼光过多的关注于那些乖孩子，而对那些不听话，敢于提出异议，甚至性格顽劣的孩子应抱以宽容的态度，正确的眼光，把他们的叛逆用于正途，发挥他们的创造力和思维力，成为一个个性张扬的孩子。

三、学校，人们犯错误的地方

“学校是每个人可以犯错误的地方，明白这一点很重要。首先，教师明白这个道理，就意味着教师已经知道什么是真正的学习，真正的学习不是生硬地记住一些死去了的知识，而是学会发现和创造。因此教师就不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必在意那些差错。让孩子们学会从自己的差错中获得真知是教师的本分。”

工作久了，反而对学生的错误越发不能容忍。讲了几遍的问题，学生再错，就会怒从心起。还有那些粗心造成的错误，更被认为是学习态度不好。读了郑杰老师的这条建议，让我明白了学生就是在错误中不断成长的。要教给他们真知必须要容忍他们犯错，有错误才有创新，才有进步，才会学会真正地学习，不能把孩子们看成接受知识的容器，而要让他们自己去“摸爬滚打”，尝试失败，获取成功。

四、永不放弃

“如果我们总是那样充满着积极的期待，孩子们现在或许不会领情，可将来只要他们有良知，他们也会感激，不仅感激，而且作为一种精神的火种，他们还会传递。”

“教育从来不是一时一刻见成效的劳动，虽然我们可能根本看不到现在的不放弃对孩子们的未来产生什么影响，但我们不必悲哀和气馁，我们在做着天底下最傻有最可爱的事，这就足以自我夸耀一生了。”

说得没错，的确我们正在拿自己80%的精力与少数差生斗智斗勇。这样的一种状况让我们身心疲惫。可我们能不能放弃。惟有期待，积极地期待下去。

郑校长说得对，惟有不放弃，积极学习，在书本中，在生活中寻找解决问题的办法，这种精神会照亮孩子们的未来