三打白骨精读后感

今天，我读了一篇非常有意思的文章——《三打白骨精》。出自罗贯中的《西游记》。

这篇故事讲了唐僧师徒四人来到了白虎岭，大家又累又渴。悟空就去远处摘桃子给大家吃。悟空的祥云惊动了山中的白骨精，她早就听说吃了唐僧肉可以长生不老，就想把唐僧给捉来吃了唐僧肉可以长生不老，就想把唐僧给捉来吃了。可是唐僧有徒弟保护，不敢轻举妄动。便化作一个美若天仙的村姑，左手提着青砂罐，右手提着绿瓷瓶，向唐僧走来。这时悟空回来了，他一眼就看出这女子是妖怪，一棒就打死了她，可妖怪用了解尸法，真身化成轻烟飞走了，留下的是假尸首，可白骨精一不做二不休，又变成了寻女儿的老太太和找妻子和女儿的老爷爷，可都被悟空识破了。唐僧见孙悟空一连打死了三个人，非常生气，便写下了贬书，赶走了孙悟空。

这篇故事告诉我们：不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的，他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。

文中的孙悟空除恶务尽本领高强，身手不凡，他对师傅忠心耿耿，却常常被冤枉，唐僧他为人善良，斯文迂腐，但缺乏统治者狡诈的一面，有时候就特别不明事理。

怎么样？这篇文章是不是很有趣呀？心动不如行动，赶紧看起来吧，说不定你还能够体会到更多的道理呢。

第一段，用非常简明的语言引出了能够使自己生发出议论的文章标题，出处和作者。很自然，没有套路感。这里面需要说明的是，小作者把作者弄错了，《西游记》的作者是吴承恩，而不是罗贯中。不过，这种知识性的错误不会影响文章的整体水平的。可惜的是，她的语文老师满篇批改了，就是没有发现这处错误。

第二段主要是叙述事件的。这里最大的优点是详略处理上非常老道，这不是一个一般的小孩子能够做到的。“三打白骨精”，有“三打”，而小作者详细叙述了“一打”，而对“二打”“三打”仅仅是一笔带过。如果写作方面没有一定的功底，真的做不出来的。

另外，“轻举妄动”“美若天仙”，这两个成语距离那么近，又用的如此恰当、生动、准确、凝练，是这一段中的亮点，可以给这一段加分至少三成以上。

假如大家没有看过“三打白骨精”，就凭着这段叙述，也会吸引着你去看看原著的。这说明什么呢？有感染力！

有了第二段做铺垫，第三段的议论就水到渠成了！而且，如果第二段不精彩，那么，人们也没有兴致看你的第三段的观点表述了。所以，有的朋友说，第二段的叙述过多，其实不然，这种夹叙夹议的文章，记叙部分其实是非常重要的。

第三段的议论，不要被“表面的样子”，用在白骨精装“村姑”“老奶奶”“老爷爷”非常恰当，而其内心是恶毒的，是想置唐僧于死地，“内心是阴暗的”。小作者又联想到“如今的社会里”，就更厉害了。议论文的目的，就是要解决“当前的问题”的，还得给个赞吧。

接下来，小作者不忘对故事中的两个主要人物进行了评价，在评价方面也是很有分寸感的，比如说唐僧“为人善良”，这是对唐僧肯定的一面，但是，马上来了个转折，缺乏“统治者的狡诈”的一面，这不知道是批评呢，还是表扬呢，笔锋犀利啊。“有时候”“特别不明事理”，就很有分寸感。

这些文章的精妙之处，不是她的语文老师能够悟透的，故而，挺好的一篇文章，仅仅给了个“传递正能量”，就一棒子打死了，岂不可惜？

最后一段，与开篇呼应，“很有趣”与“非常有意思”相呼应，而且，她的文章里确实也把“三打白骨精”的有趣给写透了。更何况，文章又很有深度，对于一个五年级的小学生来说，真的非常了不起了。

我很少说别人的文章写得好的，这算一篇吧。