时间飞逝，磨灭不掉儿时愉快的时光，那段美丽的回忆，多年后想起，画面还是会鲜活地浮现在眼前。

小学阶段，或许是最快乐的时光，学习难度不是很大，课余时间多，正所谓“年少不知愁滋味”，小学生天真无邪的笑容，随着年龄增长，渐渐变少了。

对于很多小学生来说，写作文感到很头疼，大脑一片空白，这也怨不得小学生，他们就像一张白纸，知道的东西太少了。

作文经常写成“流水账”，或者疯狂凑字数，也有的小学生将作文当成“宣泄方式”，吐槽家里人真是不客气。

小学生作文《我的妈妈》，老师看了笑出鹅叫声，妈妈看了追着打

写作文都是从简单再到难一点的，基本都是让学生有具体的事物写，比如写身边的家人，由于小学生直线式思维，作文里写的大多是他们的真情实感，不过，一些小学生的作文，不是感人，家长看了想打人。

题目叫《我的妈妈》，开头第一段话，小学生写的就有点“三天没打”的感觉，竟然吐槽母亲太败家，只知道买东西，这一点说的挺真实，年轻一代家长，经常购物，也很喜欢打扮自己，当然，并没有什么错。

小学生的吐槽还没结束，接着说母亲总是花爸爸的钱，还替爸爸感到悲哀，小学生可太有趣了，不知道为什么会这么想。

还搞破坏，将妈妈的口红当画笔，小学生说妈妈有点自以为是，年龄不小了，还当自己是十八岁小姑娘，小学生这话可太扎心了。

老师看到小学生在作文，笑出鹅叫声，评语都变成了“温馨提示”，为小学生的勇气店在哪，不过，老师有点犯难，究竟要不要让你妈看？估计妈妈看了要追着打。

小学生的这份真实，让家长“承受不起”，看来回家要给他一个“完整的童年”，其实，小学的天真难能可贵，家长应该尽量让其保留下来。

小学生的天真要保留，家长需要学会正确引导

很多家长没注意到，小学生的天真，如果保留下来，会有哪些好处？难得的天真，会让小学一直拥有乐观积极的态度，面对挫折会勇敢面对。

无形中增强了小学生的心理素质，小学生不会放大悲伤的情绪，学习上也好，生活中也罢，都会保持笑着面对。

亲和力更强，小学生容易交到很多朋友，心思比较单纯，和他们在一起的时候，也会感到很轻松，对于以后人际交往，有很多好处。

凡事有利也有弊，小学生随着年龄增长，不能太过天真，容易上当受骗，家长要学会正确引导，让小学生渐渐明白，什么情况下应该保留天真。

有一句话说得好，“祸从口出”，学生毫无保留地吐槽家长，家长就算再生气也不能怎样，可若是长大后，吐槽别人，学生会“引火上身”。

尤其在初中到大学阶段，正值青春期，年轻气盛，发生矛盾，多半是因言语有问题，导致动手，甚至酿成悲剧，得不偿失，家长要教育学生，什么话该说，什么话不该说。

家长不能直接告诉学生，这句能说，那句不能说，学生反而不知道如何自处，要让学生明白，换位思考，被别人这么说自己，会是什么感受，小学生年少无知，家长作为过来人，要多教导学生，这样就能最大程度上，既让小学生保留了天真，又提高了情商。

想要提高小学生的作文质量，家长要怎么帮学生？

作文质量相当于是“结果”，家长要注重“过程”，培养小学生良好的学习习惯，提高学生的观察能力，让学生学会自己发现新事物，家长适当的提问，引发学生思考，学生逐渐养成“所看即有所感”的习惯。

从而激发学生对写作和阅读的兴趣，毕竟，学生年纪小，又要学习，没有太多时间见世面，“书中自有黄金屋”，课外读物能够丰富学生的见识，积累一个“素材库”，学生写作文时就不会大脑一片空白，“流水账”的作文自然就不见了。

平时还要养成记录的好习惯，可以记下好词、好句，或者自己的感受，这是一个非常好的习惯，等到以后写作文，不知道写什么，可以翻看笔记，能直接提高学生的学习效率，如果学生特别感兴趣，还会成为一大优势。

小学生的作文实在太有趣了，家长看见了，还是不要“惩罚”学生，可以好好和学生沟通，不要让学生害怕写自己的真情实感。