不进则退的上一句(不进则退出自哪里)
各地即将陆续开学。新学期，新希望，新征程。趁略有片刻闲时，我写点东西，仅供大家参考。
学习如逆水行舟，不进则退。退步如山崩海啸，小退四五十，大退一两百；进步似蜀道前行，每一步都难于登天。尤其是基础知识掌握不够牢固的同学，一旦出现学习态度不佳、学习方法不对头等伴生劣势，成绩掉下来，就很难补上去。这也是我一直秉承“往深处教”、“向高处学”教学思路的缘由。在平时把基础打牢，远远比中高考之前临时抱佛脚在时间、精力和经济成本上要划算得多，效果也要好得多。
《圣经•马太福音》25章29节中说：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”1968年，美国的科学史研究者罗伯特·莫顿从这句话中引申出了“马太效应”这个概念，用来描述社会生活领域中普遍存在着的两极分化现象。 学习也不例外。中高考的录取结果，就是学习成绩两极分化的具体体现。各地中考普高（即普通高中，与职高相对）上线率约50%，也就是说100个初中生里大概只有50个能考上高中，而重点高中上线率仅约25%。
在学习上，为什么会强者愈强，弱者愈弱？我们不难发现：1、学习能力强的同学，课堂上表现积极，发言机会多。发言促进思考，促进知识巩固。2、 学习拔尖的学生，更容易受到老师的承认和同学们的崇拜，容易成为学习方面的引领者。为了保持拔尖，他们往往会更自律，更有拼搏意识。3、 学习拔尖，老师和家长会给予更多的关注和表扬，形成良心循环。
反观学习能力较弱的同学。1、因为基础不牢，对知识点一知半解，所以对老师讲解的课上内容理解不深刻、掌握不扎实。2、 成绩不佳导致学习态度不够端正，学习没有劲头，学习效率较低；3、没有用心寻找适合自己的学习方法，看似忙碌，实则虚假用功，欺骗自己。4、心态失衡，认为老师偏心学习成绩好的同学，进而对老师产生敌意，对其任教的科目产生反感，形成恶性循环。
作为学生，该从哪些方面提高自身成绩呢？
一、心态方面，要端正思想，把学习当成自己的首要任务。我不止一次说过，学生一种职业，学生要有职业精神，而学生的天职就是学习。
二、学习方法建议：1、课前预习。在老师讲新课之前，提前把要讲的新课预热一遍，找出自己难以理解的考点，等老师讲课的时候才能做到有的放矢，集中解决。2、提高自己的专注能力，提升课上听讲效率。听讲时要跟随老师的讲课思路，不想与学习无关的事情。3、及时复习。记忆知识点，先要猛火强攻，理解之后，每天利用碎片化时间进行复习。周末还要集中总复习一遍。否则猛火烧开的水，放久了也会凉的。勤能补拙，古人诚不我欺。
有些中学生，还没明白学习到底是怎么回事，学业已经被大概率定型了。某些心智成熟比较晚的同学，估计要到25岁之后，才能真切感受到名牌大学毕业证的重要性。当今社会，早已不是粗放发展的年代。没有知识，没有文化，寸步难行。希望孩子们早日明白这个道理。
