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如果你家有一个刚出炉的新鲜小学生，不妨教他（她）开始记日记，也许会觉得挺好玩儿呢。
《儿子日记》儿子一上小学我就教他记日记。开始他说我记，然后念给他听对不对，他觉得挺有意思。学了拼音后我就鼓励他自己用拼音写，还是我念，象玩儿猜谜，让他听我念的对不对，当然顺便纠正了他拼音的错误，他觉得挺好玩儿。
这是他的第一篇口述日记：XXXX年9月1日早上妈妈、小姨、大舅带我去上学，我感到很兴奋，因为今天我成为XXXX小学的学生。我们一年级一班的老师是何老师，她曾经当过我小姨的老师。何老师教过二十五年了，我们是她教的第十四个一年级了，她是我们学校著名的语文老师。她给我们讲了好多话，还开了家长会。后来我们到大操场上来，那儿有好多小学生。我们一年级的新生一进来，他们就拍着热烈的掌声欢迎我们。我们摆好椅子，坐好了，大喇叭里就响起了音乐。我们开了很长时间的会，终于大会结束了。好多领导下来关心我们一年级的新生，其中有两位领导摸着我的头，看着我的眼镜津津有味儿。让我们排好队回到教室，坐好。有老师把一大摞书包抱到我们教室的讲台桌上，何老师发给我们每个人一个。我们收拾好东西，背着书包，高高兴兴的放学了。
注：挺流畅的是不是？看得出对小孩子来说，“很长时间的会”即没有意思也没有用，因为他说“终于，大会结束了”，但一句也没有提及“很长时间的会”的内容。
第二篇口述日记：XXXX年9月3日我上小学来上课，大舅把我送过马路，送进教室。我坐好了，准备听课。老师告诉我们，让我们爱护桌椅，文明礼貌，问老师好。接着老师又讲纪律，批评了几个同学，表扬了大部分同学。今天我们上了四节课，我感到很累。我们慢慢地走回家。下午，我们上了一节课，算数老师拿出来一张画要我们讲。后来何老师让我们写自己的名字，发给我们一张纸，正反面都写满。一放学，我们就高高兴兴地回家了。
注：看来小孩子还不适应一坐就坐一上午的小学生活，所以会“感到很累”，并“慢慢地走回家。”
这是第一篇他自己写的日记（上小学整整两个月后）：
XX.11.13 二yenjin天我zai学校里mei you tao qi。jin天我是di一tong guo口suan。di一ci dai ti zu zhang。我te bie gao xing guo去te bie san man xian zai wo te bie you jin bu。“翻译”过来是这样：XX.11.13.二阴今天我在学校里没有淘气。今天我是第一通过口算。第一次代替组长。我特别高兴过去特别散漫现在我特别有进步。
初期的拼音日记：XX.11jin天妈妈dai我，kan 雪jin我jue de，wen nuan 。
qian ji天妈妈dai我kan雪jin。我jiue de xiue hua te bie hao kan。我hai guen大雪qiuo。gang kai shi妈妈xian gao su我。zeng mo yang gueng大雪qiuo。后来我gueng de bi我hai大。妈妈我爱ni我爱ni。
“翻译”：今天妈妈带我，看雪景我觉得，温暖。
前几天妈妈带我看雪景。我觉得雪花特别好看。我还滚大雪球。刚开始妈妈先告诉我。怎么样滚大雪球。后来我滚得比我还大。妈妈我爱你我爱你。
注：这个时候的他刚刚有了一点儿标点符号意识，但还不会用，一行写完了就点一个。他的字写得很大，只知道逗号和句号。
儿子日记最早是我的笔迹，然后是他努力工整稚拙的寥寥数行拼音，夹杂着汉字，宛若小小一片嫩草地上开着几朵花。当初没有在意，回过头来翻看，发现“草地”上的“花”每天都在增多。五朵六朵，八朵十朵，由星星点点的散缀，串成串，连成片，不到一年，拼音和汉字的比例就颠倒了过来，是大片的“花” 夹杂着“草”了。
XX.1.17 （四） 小雪今天下雪了dang(当)雪花luo(落)到我yi fu(衣服)上的shi hou(时候)我jiu zi xi(就仔细)的shu(数)了shu(数)一共有六ben er(瓣儿)雪花很美li(丽)。
儿子得意自己会写日记：XX.12.19（三）“jin（今）天我在学校里gen （跟）老师说我每天都写日记我说我下午jiu gei nin dai （就给您带）来老师说好下午老师na（拿）着我的日记本gei （给）小朋友nian（念）hou（后）来老师说都dei xiang （得向）奚海达学xi （习）hou（后）来老师rang （让）我ba（把）日记na hui（拿回）去了”
注：老师的肯定是不是也成了他坚持写日记的动力？
我曾暂停过他写日记：XX.6.18（三）今天妈妈对我说以后我不用再写日记了，只要把写话写好就成了，我想，妈妈对我gou（够）宽红（宏）大亮（量）的了，我觉（决）心以后一定要好好的，认真的把写话写好，表是（示）对我妈妈的暴达（报答）之心。
注：“写话”是那位特级语文教师的一种很好的训练方法，让孩子们每天或多或少或长或短，不限内容地随意写一小段话，有过写日记经历的儿子当然不会感到吃力。看来有证可查，那时的我还算通情达理，没有给孩子更多的压力。
这是儿子上小学一年后所写：XX.11.10（日）今天傍晚，我正在fu（复）习ying（英）文的时候，wuyi（无意）中抬了一下头，我看见外面红通通（彤彤）的就想一定是太阳下山的时候。虽然我晚了一步还是看见了半个。太阳下山的时候云彩是五颜六色的，有红的，有黑的，还有菊（橘红）颜色等等，太阳是火红火红的，好看极了。看日落多美啊！
注：很明显“草”只剩下几根，尽是“花”了，小孩子的进步可真快！
儿子的作文一直不错，姥姥总是又纳闷又惊讶：“真奇怪，他不爱看书，作文还挺顺，挺生动？”这对于只爱看小人书，不爱看字书的他来说确实是个奇迹，也许得益于写日记？当然，不能说不写日记作文就不好，但写日记一定会对作文有帮助，对不对？
儿子在日记里说：XX.2.25.（日）我是一个十二岁半的孩子，通过一个寒假的‘演变’，我上学的第一天就好像变了一个奚海达，言行话语头脑都和以前全然不同了。变化内容：（1）言行：过去我的一言一行一举一动都非常幼稚，从不考虑后果。现在做什么事都十分谨慎，除了下课有些好动……。（2）思想：过去我看到一些事情从不思考，只是途（图）个热闹。现在我看到一件很平常的事就能想出一些很深奥的问题，而且我得了“思考病”，无论遇到什么事都去思考，苦想，联想，有时甚至能从两个人打架联系到地球灭亡。整天除了想就是想，累的疲惫不堪。（3）“夜间工作”：就连睡觉大脑也在工作。过去我的梦无非是妈妈带我去游乐园，或者身边堆满吃的。可现在连梦都做的有水平了。我想，十二、三岁的孩子都会这样的。
注：以此来看，日记还可以促进思考，帮助思维。他朦胧地意识到自己进入了青春期？
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儿子的日记断断续续持续到上初中以后，不再把我的话当回事儿的时候。
注：插图网上下载，谢谢作者！
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