普通话考试文章成中文(普通话考试话题30篇)

普通话是一种语音形象生动美妙的语言。普通话是现代汉语的标准语,在我国这样一个多民族、多语言的国家大力推广普通话具有重要意义。下面是，为大家准备的谈谈学习普通话的体会范文，希望大家喜欢!

谈谈学习普通话的体会范文1

普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢!记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水!

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，有这么一个故事，叫乡村面馆。说的是在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说:“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说:“面条，快，怕我不付钱吗?”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说:“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧?!”一个说:“咪就咪，吵啊咪——”意思是:没有就是没有，争吵也没有。一个说:“还有炒面，为什么不早说?”。说这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。

要学好普通话，我觉得有这么几条要领:第一，学好拼音字母，掌握发音部位。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉。第三，不懂就查。第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说:语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。

谈谈学习普通话的体会范文2

山西晚报的记者在采访我的报道文章中，开头儿就说我“一口标准的普通话”。不错，我虽不是北京人，但我的普通话说得是比较标准。要说我这个河北晋州人学习普通话的事儿，还有好几个故事可讲呢。

1957年12月11日，人民日报发表了《汉语拼音方案(草案)》，1958年初召开的全国人民代表大会第五次会议正式批准了《汉语拼音方案》。那时我正在上初中，从字母表、声母表、韵母表 、声调符号、隔音符号这五个部分认真学习起来，其中对四声调特别感兴趣，因为汉语拼音中一声与三声的读音与我的老家方言不一样，觉得很好听，于是就按照口诀“一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡”认真学习，我还自创了一些学习范例:一声——中苏光辉，二声——和平人民，三声——永久友好，四声——胜利万岁。我还按照四声的要求收集了不少四字词语进行练习:花红柳绿，车床响亮，温柔好看，风调雨顺，心明眼亮，轻言寡信，山穷水尽，消除隐患，多行少坐......。更有意思的是我的名字加一个“记”字也符合这个规律:安从改记。功夫不负有心人，经过我的努力，我的汉语拼音和普通话的成绩很好。但是当时还不普及，只是在演节目、诗朗诵、读课文时用普通话，平时还是说老家方言。

1963年到北京上大学，宿舍里八位女同学竟然来自大江南北的七个地方:上海、浙江丽水、吉林长春、河北保定、河北石家庄、河北晋州等地各一位，北京有两位。第一周互相交流感到困难极了，尤其是上海话更难懂，各说各地的方言土语、南腔北调，互相听不懂还经常出笑话。这可怎么办呢?第一个周日晚上就寝前，我突发奇想:都说普通话吧。于是马上提议:从下周一开始，人人都说普通话，谁也不许再说方言，大家开始说不好不要紧，谁也别笑话谁，北京的两位女同学当推广普通话的老师，负责指导、纠正，但是不许笑话大家，其他几位多向她俩学习。大家一致同意了，第二天是周一，还真按我的提议做到了，谁也不说自己的方言了，大家互相鼓励、互相监督，把以前学过的汉语拼音知识用到了实处。大家进步很快，这也是对普及普通话工作所作出的一份贡献吧!经过五年的大学生活，我们班女同学的普通话说得最好，最标准。

毕业分配工作后，我的耳边听到的都是一口的山西话、太原话，所以我的普通话就显得更标准了，当年理所当然的成了单位广播站的播音员。久而久之，再说家乡方言倒是有点儿困难了，一时半会儿还真改不过来。一年后到休探亲假回家时可着急了:老家话怎么说呢?如果回老家再说普通话，乡亲们一定会说我故意撇京腔儿，一定会笑话我的。坐在回家的火车上与旅客交流时还是说普通话，老家话一句也说不上来。火车到站了!可是一下火车，一眼看到了熟悉的晋州车站的所有建筑是那么熟悉，耳边听到的都是一口的老家话是那么好听，当时看到了老乡以后，我的老家话马上就脱口而出了。哈哈!原来的着急都是多余的了，踏在生我养我的土地上，立马就想起了家乡的方言土语。至今离开家乡50多年了，回老家还能用家乡话与亲人交流，还真是乡音难改呀!

谈谈学习普通话的体会范文3

本学期,我校再次掀起了学习普通话的热潮,办公室里随处都能听到老师练习的声音,到处都可见老师们拿书津津有味看的情景，通过这一学期,我们提高了认识,普通话就是与任何人沟通的语言,我们坚持与同事之间的交流使用普通话,坚持与家人也使用普通话.再普通话的学习使用过程中,除了苦练，还有一些做法值得借鉴。

教师之间互相练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音

.如'挠,饶,扰这三个字音，逐的发音,我始终弄不清楚，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。

师生互动。即老师在督促学生说普通话的同时，学生也督促老师,为教师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的学生在朗读时不大注意平、翘舌音的区分，从我认识到师生互动这一举措之后，我发现学生在朗读时特别注意把音读准。一次，我在讲故事时，故意把知道的知读成了平舌音，一个学生立即站起来说:老师，你把‘知’读错了.我当时表扬了这位同学，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，所有的学生更认真的听故事了,也更认真的去寻找错误了.

亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女儿听我读得很认真，兴致勃勃地对我说:妈妈，你真好，我们来比赛我一听，乐了，女儿也对说普通话产生了兴趣，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗?于是，台灯下，我们母女俩认真地读着、听着.看着孩子可爱的笑脸，我思忖着:我和女儿用普通话沟通是那样自然，谁说普通话防碍表达?

录音对照。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立刻想到，这是练习说普通话的好方法，它可以及时发现自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来,可以从中发现好多不足之处.比如,语速,发音等等.

总之,说普通话是我们每个人的义务与责任,尤其是做老师的我们,在学习普通话的过程中,我们学习到了以前许多没有学习到的东西,增长了不少的知识.每一次的考试,无论是普通话的口试还是汉语拼音的书面测试,都让我们从中提高了自己的能力.可见,学习是我们终身受用的一项制度.是提高各项素质的一项很好的途经。

谈谈学习普通话的体会范文4

有不少年轻人对我说过，他们会说普通话，在上小学的时候，老师就要求他们必须用普通话来朗读课文。的确如此，绝大多数的年轻人掌握普通话词汇和语法的要求在接受九年制义务教育时就基本解决了，这是因为，白话文是普通话的书面形式。但是普通话语音规范却不是靠书面语建立起来的，因为各方言区的人即便识字，也不一定都能用标准普通话来念书和说话，有不少地区的学校老师本身普通话语音就不规范不标准，甚至有严重的地方口音。所以从某种程度上讲，学好标准普通话并不亚于学会一门外语。对于这个问题，我提供几个学习普通话时你应该掌握科学的方法:

(一)掌握基本知识。语音知识包括声母、韵母、声调、音节及轻声、儿化、变调等，等你全都了解了，你就能知道每个音、每个字的正确发音应该是怎么样的，就容易分析自己的语音问题，同时也能清晰地分辨出音与音、字与字之间发音差异是什么，从而提高判断语音的能力，初步掌握语音的正确发音的方法。

(二)多听。普通话语音训练说白了就是口与耳的技能训练，听多了，听准了，也就容易说准了。听力，是人类认识声音的惟一渠道。入学说话是从听力开始，通过模仿逐步形成语言表达的。有好的听力，可以加快普通话学习的速度，提高普通话学习效率。而多听，更是提高语音辨别能力的好方法。平时要多听电台、电视台普通话播音，并选择层次高、专业性强的电台、电视台，并能给自己录音并与标准普通话对照着听，如果能请到专业的普通话语音老师给予指导就更好了。

(三)善于思考。经常想一想哪些字音念对了，哪些字音念错了，是声母、韵母不对，还是声调不对，是把翘舌音“zh、ch、sh”念成了平舌音“z、c、s”，还是把前鼻音“in”念成了后鼻音“ing”?练习时要有针对性，对发音不准的要抓住不放，穷追猛练。通过思考、总结、归纳出自己的发音错误，做到心中有数，再练时才不至于一错再错。

(四)勤练。任何一项实践性较强的学科，都有一条规律，就是从量变到质变，普通话语音学习更是如此，切忌急躁和急于求成。企望一朝一夕、一练即成的想法是极不现实的。多年形成的方言说话习惯不可能马上就听你的支配，嘴唇、舌头也不会乖乖地听你指挥。冰冻三尺，非一日之寒。只有勤练、苦练，坚持不懈，才能熟能生巧。