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《我会用筷子》中班健康活动教学设计范文(精选4篇)(我会用筷子中班教案)

更新时间:2021-11-25 15:39:01 来源:  网络

《我会用筷子》中班健康活动教学设计范文(精选4篇)

  作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的《我会用筷子》中班健康活动教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我会用筷子》中班健康活动教学设计范文(精选4篇)(我会用筷子中班教案)

  《我会用筷子》中班健康活动教学设计1

  活动目标:

《我会用筷子》中班健康活动教学设计范文(精选4篇)(我会用筷子中班教案)

  1、知道筷子是中国人用餐的主要工具,初步体验使用筷子的感觉。

  2、发展幼儿的小肌肉动作能力。

《我会用筷子》中班健康活动教学设计范文(精选4篇)(我会用筷子中班教案)

  3、教幼儿学习正确使用筷子的方法。

  活动准备:

  1、搜集颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子各一双。

  2、幼儿每人一双筷子,每组一份练习夹物的材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块)。

  3、儿歌《小小筷子》、有抒情背景音乐录音磁带。

  活动过程:

  一、开始部分:

  通过猜谜语的形式,引起幼儿学习兴趣。身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。

  二、基本部分:

  1、播放课件,请幼儿观察各种筷子(木筷、塑料筷、竹筷、银筷、金筷),欣赏各种筷子的造型(通过观察知道筷子两根为一双,一双筷子的长短、粗细、形状是完全一样的),说一说筷子的制作材料、用途等。

  2、教幼儿正确使用筷子的方法:学习拿筷子、握筷子的正确姿势和方法;学习夹菜的方法(夹菜时,食指、中指、拇指三者要协调,大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开,再合拢夹菜)。

  3、幼儿讨论:如何安全使用筷子?

  教师总结:筷子不能指到别人的脸上,以免划伤。不能拿着筷子跑,以免碰上别人和自己。不把筷子含在嘴里,以免戳上喉咙。

  4、游戏:练习使用筷子(播放背景音乐)

  (1)自由练习:出示各种夹物材料(花生米、玻璃球、纸团、小木块),在规定时间内看谁夹的物品数量多。

  (2)幼儿分组游戏《看谁夹得多》,规定时间内比一比哪一组夹得多。

  5、请幼儿说说活动的感受,讨论:什么东西容易夹?什么东西不容易夹?为什么?怎么用筷子好?让幼儿了解文明用筷子的方法,欣赏、学说儿歌《小小筷子》。

  活动延伸:

  1)利用筷子这一生活用具设置问题,引发幼儿的探索活动,再生成其它有趣的活动。

  如:世界上还有那些国家的人也用筷子?了解异国的生活和文化。一次性筷子好不好?渗透环保教育。

  2)把文明用筷子的行为挂图贴在教室里,随时为幼儿提供模仿的范例。

  小小筷子,小小筷子本领大,吃饭夹菜全靠它,我用小手稳稳拿,不乱翻,不敲打,不让饭菜满桌撒。

  《我会用筷子》中班健康活动教学设计2

  活动目标:

  1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。

  2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

  3、培养幼儿小肌肉活动能力。

  活动准备:

  幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个

  活动过程:

  一、律动:手指操

  二、教师出示筷子引入,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望。

  提问:

  1、小朋友看看这是什么?

  2、是用什么材料做的?

  3、谁还见过用别的材料制作的筷子?

  4、那用它来做什么呀?

  5、你们都会用筷子吗?

  6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢?

  三、学习活动。

  师:小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗,让幼儿进行比赛。看谁夹豆子最快。

  四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。

  (一)实践活动后进行小组讨论:

  为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西,为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对?怎样才能会正确的使用筷子呢?

  (二)正确使用筷子的动作要领:右手五指自然弯曲,大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子,大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子,小拇指自然弯曲。夹东西时,食指和中指向内弯曲,使第一根筷子靠紧第二根筷子。(发给幼儿一人一双筷子里操作用)

  五、进行巩固游戏,培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性,培养幼儿小肌肉活动能力,落实了目标中的第二第三要求。

  1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。

  2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。

  3、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。

  《我会用筷子》中班健康活动教学设计3

  一、活动目标:

  学习正确使用筷子。

  二、活动准备:

  小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

  三、活动过程:

  1、谜语,引出活动内容。

  谜语:“兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。“请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。

  2、学习正确使用筷子的方法。

  (1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。

  (2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。

  教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。

  3、巩固游戏“谁夹得准又快“。

  游戏一:拨木珠

  玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,请幼儿迅速用夹的`方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。

  小结:使用筷子夹取软的东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。

  游戏二:看谁夹得快又准

  玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。

  小结:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

  4、延伸活动:

  (1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

  (2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

  《我会用筷子》中班健康活动教学设计4

  设计意图:

  由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂,生活自理能力弱多依赖家长,为了培养幼儿自己吃饭习惯,我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了,应该自己的事儿自己做,以及长大了的自豪感。

  活动目标:

  1、让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。

  2、通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强“我长大了的“自豪感。

  活动准备:

  1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

  2、老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

  3、《幼儿画册》上学期一第23页。

  活动过程:

  一、导入——儿歌《我有一双小小手》。

  小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

  我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。

  二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。

  1、我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

  2、总结拿筷子和使用筷子的方法:

  两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。

  3、组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?

  老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。

  三、游戏活动

  1、练一练——我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)

  2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

  3、奖励幼儿,吃豆子。

  4、做练习《幼儿画册》。

  5、游戏结束,儿歌《小筷子》

  小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。

  四、活动反思

  通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

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