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大班教案:好朋友(大班语言故事教案12篇)

更新时间:2021-11-11 15:45:01 来源:  网络

大班教案:好朋友

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的大班教案:好朋友,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案:好朋友(大班语言故事教案12篇)

大班教案:好朋友(大班语言故事教案12篇)

大班教案:好朋友1

  活动目标:

  1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

大班教案:好朋友(大班语言故事教案12篇)

  2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根据演唱内容进行表演。

  3、体验与同伴友好、真诚的情感。

  活动重点:

  富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

  活动难点:

  唱好歌曲中的附点音符和休止符。

  活动准备:

  音乐CD

  活动过程:

  一、音乐游戏《找朋友》引题。

  师:小朋友,我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

  幼儿随音乐做游戏《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

  (采用幼儿熟悉的游戏导入课题,为学唱歌曲做好两个准备:一是情绪上的准备,通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备,《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍,同时歌词和动作有些类似,比如"你好""再见"等等,这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

  二、欣赏歌曲。

  师:找到了好朋友真开心,你想和你的好朋友做些什么呢?

  1、幼儿两两自由交流。

  (在这里,给幼儿时间让他们自由的交流,比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分给孩子交流的机会和自由。)

  师:你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌,歌名就叫《一对好朋友》。

  2、幼儿完整欣赏歌曲。

  提问:这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

  3、再次完整倾听乐曲。

  (在此环节中,老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词,而是先给幼儿创设了交流的机会,让孩子和好朋友充分交流,其实,孩子们的交流也正是歌里唱到的,然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲,更能加深幼儿对歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

  三、学习歌曲。

  师:一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

  1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

  2、随伴奏音乐说歌词。

  3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

  4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

  (本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱,老师没有过多的提示语言,而是遵循了由易到难的原则,以幼儿的感受为主,引导孩子逐步提高,既突破了难点,又充分体现了《纲要》中强调的:以幼儿为主体。)

  四、表演歌曲。

  1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

  2、请一对好朋友表演创编的动作

  3、集体随音乐表演歌曲

  4、交换朋友随音乐边唱边表演。

  (通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式,孩子们可以更好的去交流,更好的表达出歌曲的情感。)

  五、谈话小结。

  和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

大班教案:好朋友2

  活动目标:

  1、要能原谅朋友的过错,感知朋友多的快乐。

  2、初步了解健康的小常识。

  3、培养良好的卫生习惯。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备:

  故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。

  活动过程:

  1、听故事录音:

  (1)教师播放故事录音:

  ——“听了这个故事你有想问的问题吗?”

  (2)幼儿表达自己的想法。

  (3)教师出示教学挂图《我们都是好朋友》,再次播放故事录音。

  2、讨论交流:

  ——“你觉得这个故事好听在哪里?为什么?”

  (1)告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。

  (2)教师在各小组之间倾听幼儿的讨论,了解幼儿的想法。

  (3)请各组幼儿推选代表表达自己的观点,其他小朋友可以补充。

  (4)教师对各组幼儿的观点进行总结。

  3、感知迁移:

  ——“如果是你碰到这种事情,你会怎么做?”

  (1)幼儿各自发表自己的想法。

  (2)幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。

  活动反思:

  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

大班教案:好朋友3

  活动目标:

  1、能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。

  2、通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

  (2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2。经验准备:理解故事《会游动的小岛》

  活动过程:

  1、图片排序,讲述新故事

  (1)师:上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》,瞧,今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问:这个新故事是发生在什么时候的呢?

  (2)幼儿创编新故事。

  2、重新排图,创遍新故事

  (1)要求:两人合作把新排列的图片插到故事板上,讲述新故事。

  (2)幼儿两人合作创编新故事。

  (3)邀请个别幼儿讲述故事。

  3、根据不同场景绘画创编故事

  (1)讨论:在不同场景下,两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

  (2)合作绘画、创编新故事。

  4、延伸活动:

  请小组交流创编绘画的新故事。

  情景表演:

  教学反思

  在整个活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处:在边唱边跳的过程中,活动场面有点混乱,因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友,以至部分幼儿无法参与活动,我相信下次再上这节课,我会更加注重一些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。

大班教案:好朋友4

  活动意图:

  如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长!

  活动目标:

  1、 大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2、 愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。

  3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、 喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  活动重难点:

  根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。

  活动准备:

  1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

  2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

  活动过程:

  一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐)

  你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的?

  小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

  二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

  1、 导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。

  2、幼儿操作。

  3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。

  三、游戏(寻找多重关系)

  1、 引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

  2、 游戏规则: 说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

  3、 幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……)

  4、 提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树把水浇,大树喝得真够饱”;小鸟和大树好,小鸟说:“我给大树唱首歌,大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好,太阳说:“我给大树送阳光,大树长得粗又壮”;花儿和大树好,花儿说:“我和大树手拉手,相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好,小朋友说: “我们和大树是朋友,一起唱歌做游戏”。

  四、活动延伸

  激发幼儿继续寻找有关联的事物

  今天我们找到了很多的好朋友,其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友,我们再去找一找。

大班教案:好朋友5

  活动目标:

  1.了解树在环境保护方面的作用,知道爱护树木的一些方法。

  2.知道树是我们的好朋友,有初步的环保意识。

  3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1.《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。

  (如果有条件,可制作电脑课件)

  2.《我们的好朋友——树》图片展览。

  3.游戏特邀嘉宾(配班老师),笑脸花或星星贴纸若干。

  4.场地中心事先画好两个“对错”范围圈。

  活动过程:

  一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》

  1.出示立体熊,讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

  ①故事至:“怎么办呢?”停止

  提问:“小熊很难受,怎么办呢?你帮助熊弟弟想想好办法吧!”

  (幼儿开放性回答)

  ②故事至:“熊弟弟高兴地跳起来!”停止

  提问:“熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话,小熊又会怎么做呢?”

  (幼儿开放性回答)

  ③听故事至结尾……

  2.熊弟弟和熊哥哥都栽种了很多很多的树,它们不但挡住了风沙,而且使周围的环境变得优美,那么树还有哪些作用呢?(保护水土、挡沙、固林……)

  师:树到底有哪些作用?对我们周围生活的环境有什么关系呢?

  老师带小朋友参观一个展览,去看一看,就明白了。

  (因为孩子对故事的喜爱,所以我决定“从故事中来,到故事中去”。又因为故事是自己编的,所以,可以有很多的伸缩。这样,通过故事来诠释树木挡风固林的作用,孩子比较容易接受,而且也容易扩展延伸。)

  (在这一环节的导入故事里,我设计了两次停顿,请幼儿帮忙想办法。第一次的停顿,孩子们的回答千奇百怪,有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透明帐篷的……第二次的停顿,孩子们的回答虽然也是各种各样,但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念,不仅使孩子们的扩散性思维得到发展,也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引”出了“树是我们的好朋友,它有很多作用”的最初概念,由此承上启下,进入到第二个环节。)

  二、参观图片展览《我们的好朋友—树》

  1.提出参观要求:仔细观察,看不明白的可以问旁边的小朋友或者老师,如果你知道,你也可以轻轻的讲给另外的小朋友听。

  2.参观图片展览

  老师聆听幼儿的提问和回答,关注幼儿想要了解的主要问题。和幼儿一起讨论交流。

  3.回座位:提问“你看到了什么?”,“你知道了什么?”

  (幼儿开放性回答)

  教师总结:树是我们人类以及动物的好朋友,它可以保护水土,挡沙固林,可以减少灰尘、净化空气、防止噪音,使周围环境变得优美,树木还可以为人类的生活提供很多的方便。

  (第二环节主要为观看图片展览,图片的内容围绕树的作用绘制,科学性较强。特别在树木净化空气这一栏里,我用比较生动形象的图案绘制了树木净化空气的过程,如:吸进有害气体,呼出氧气、又如吸收阳光、蒸发水分、让空气湿润等等。树的根、茎、叶以及挡沙固林、保护水土的作用都用幼儿易懂易说的方式展现,便于孩子在自主观察的基础上进一步了解树的作用。)

  (这一环节里,孩子们和我一起观看图片展览。他们可以向别人提问,也可以回答别人的提问。他们在这样的环境里很放松、很活跃,指指点点,争相提问或回答,连平时不太爱说话的几个孩子也唧唧喳喳说个不停。孩子观看图片的过程,就是一次自主学习和师生合作学习的过程。在这里,孩子们和老师的经验被共享,孩子们在自主的观察和交流中不知不觉地感受着、触摸着知识,进一步了解着树的作用。)

  三、判断游戏

  师:树的作用真大呀,那我们怎样爱护它呢?(幼儿开放性回答)

  今天老师和小朋友玩一个“对错判断”的游戏

  规则:请一个嘉宾老师,由老师说一个题目,你认为对就站在打勾的圈内,你认为错就站到打叉的圈内,由嘉宾老师宣布答案,老师和幼儿一起游戏,为增加趣味性,允许老师故意误导,由幼儿正确辨析。

  题目:

  ①春天正是万物生长的季节,所以一般栽种树木都在春天。(√)

  ②城市里要多盖高楼,多修公路,树可以少栽或者不栽。(×)

  ③小玲和小芳是两个好朋友,有一天她们来到草地上玩,小玲说:“我们来跳牛皮筋吧!”小芳说:“我们两人都牵着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周围,看见有两棵小树在风中摇晃,就说:“就系到小树上吧,这样我们两人都可以跳了。”她们把皮筋系上小树,玩得真高兴,问:小玲和小芳的行为是对还是错。(×)

  ④冬天来临,人们将树根部刷上白石灰是为了让一排排的树木又整齐又漂亮。(×)

  ⑤为了节约木材资源,以后要尽量少用或不用一次性木筷。(√)

  ⑥夏天,中午的太阳火辣辣的,这时要赶快给小树浇水,要不然它会晒死的。(×)

  (游戏一直是孩子的最爱,这里的游戏其实也就是“判断题”。在查阅了较多书籍的基础上,我精选了6个题目,主要以树的作用和保护树木为主要内容。游戏的规则要求孩子能正确判断和辨析,有一定的竞争性和挑战性,符合大班孩子的年龄特点:喜欢刺激和好胜。)

  (本环节是整个活动的**部分,以高频率的师生互动和幼儿的高参与率为主要特点。在这一环节里,孩子通过他们非常感兴趣的游戏来了解树的作用以及爱护树木的方法,提高环保意识。这一环节中,游戏的气氛热烈欢快,孩子们更是非常投入,情绪愉悦,使他们在玩乐中增长了知识。)

  四、讨论

  1.今天我们听了故事、看了展览、做了游戏,知道了树是我们的朋友,它有很多很多的作用,那么,你是怎样爱护树木的呢?

  2.我们周围,有很多人他们还不明白树有这么多的作用,有时还有一些损害树木、破坏环境的情况发生,那我们怎么样让他们也来了解一下树有这么多的作用呢?你想一个什么好办法?

  (本环节是“动”后的一次“静”的交替,我以提问的方式来引导孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么让别人做的”。这既是整个活动的一个扩展,又是幼儿角色转换的一次尝试,变“要我如何做”为“我要如何做”,使学习完全变成一种自觉自愿的行为。)

  (在这一环节里,孩子们仔细地回忆,热烈地发言,有两个孩子居然站起来检讨自己曾经做过的坏事。在“如何宣传树的作用”上,孩子们更是花招迭出,有办展览的,有登广告的,有放电影的……不一而足。看来,孩子的环保意识已从内心深处变得主动和迫切。)

  活动延伸:

  1.提供展板及各种海报广告为参考。师生合作设计一份大广告,或小组各设计一份广告或展板,内容为保护树木,植树造林,题目幼儿自定。

  2.爱护小树苗系列活动:树苗小卫士,为小树松土、浇水、捉虫……

  3.继续将本活动中的图片进班展览,组织讲解团,向其他班级幼儿开放。

  活动反思:

  1.目标、内容和形式

  选材来自幼儿的生活,内容也适合大班孩子的年龄特点,在目标定位上也较准确,通过系列活动来了解(树的作用),来知道(爱护树的方法),来萌发(初步的环保意识)……活动中所采用的形式还考虑到了孩子的认知特点。整个活动过程较清晰,几大环节高低回环,环环相扣,动静交替,有机相连。

  2.师生互动

  活动通过听故事、看展览、玩游戏等几大环节来力求营造一种平等、自由、宽松、和谐的氛围,使幼儿能愉快地在玩乐中学习。特别是在第二、三环节中,师生近距离的接触以及提供(师生、幼儿)相互之间的交往机会,更使互动的频率增加。其中,老师角色的逐渐转换,使师生之间的互动关系更加充分和积极。如:在“听故事”环节中,老师作为“引导者”引导着孩子们的讨论。在第二环节中,则变换为“一起看展览的同伴”,参与大家的交流。第三环节,则成为孩子游戏的“一份子”,一起遵守游戏规则,一起动脑筋,判断答案,一起喜,一起乐……

  3.关注幼儿的“学”

  在活动设计上,老师能较好地站在孩子的立场上考虑相关因素。在紧扣目标的基础上,考虑孩子学习的可接受性,考虑孩子在学习中是否感兴趣,是否愉快,是否投入……如“看展览”的环节,气氛轻松随意,老师在之前提出参观要求,便于师生、幼儿之间的经验分享,提高合作学习的意识和态度。下一环节的游戏更是热烈欢快,老师为孩子们准备的判断游戏,能让孩子们结合日常的生活经验做出选择。通过辩析,找到正确的方法,从而萌发孩子们的环保意识。

  4.幼儿主体性的体现

  在整个活动中,自始至终都是以幼儿为主线。从第一环节幼儿自己想办法,到第二环节幼儿自己观察、提问,第三环节的幼儿自己做判断,直至最后幼儿自己的讨论,都较好地体现了幼儿自主学习的精髓。在这里,幼儿是学习的主人,老师是引导者、帮助者、参与者……通过每个环节的层层递进,老师的作用在渐渐淡化,孩子的主体地位不断凸显。

  附自编故事:《熊哥哥和熊弟弟》

  熊弟弟搬家了,搬到了靠近沙漠的这一边。熊哥哥早就住在这里了,不过,熊哥哥在靠近沙漠的那一边。

  春天来了,天气暖和了,可是春风却把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近,熊弟弟常常被风沙迷住了眼,一说话,常有沙子灌进嘴巴;晒在外面的食物,在水里洗了好几次,吃到嘴巴还是“咯吱咯吱”地响。

  熊弟弟可真难受,怎么办呢?

  他打电话给住在靠近沙漠那边的熊哥哥,熊哥哥告诉他:“我搬来的时候也是这样,常常被风沙迷住了眼,一说话,常有沙子灌进嘴巴里,晒在外面的食物,在水里洗了好几次,吃到嘴巴里还是“咯吱咯吱”地响,可是现在这些问题都解决啦!”“你想了什么好办法?”熊弟弟着急地问,“只要这样这样……就可以啦!”熊哥哥在电话里轻轻地说了一阵悄悄话。熊弟弟高兴地跳起来,“噢,我明白啦!”

  第二天,熊弟弟就买来了好多的树苗,把它们全栽在房屋的四周。他每天给小树浇水,盼着它们快长大。小树一天天长大了,长成了大树。大树的根把自己脚下的沙紧紧地抓牢,不让它随着风四处吹散。

  到了第二年春天,熊弟弟家门口已是一片树林,再也没有风沙迷住小熊的眼,再也没有沙子在说话时灌进嘴巴。熊弟弟打电话给熊哥哥:“谢谢你告诉我的好办法。”

  判断题简析:

  ①春天正是万物生长的季节,这时栽种树木可以提高成活率,所以一般栽种树木都在春天。(√)

  春天是万物生长的季节,大多植物都选择在春天播种,在春天栽种很容易成活。所以我国有一个专门的“植树节”,就在春天来临的“3月12日”,在这一天是号召大家多种树。

  ②城市里要多盖高楼、多修公路,树可以少栽或不栽。(×)

  为了城市里的空气新鲜、环境优美,树木一定是不能少栽和不栽的,因为树木可以净化空气、防止噪音。目前所有小区的规划都有绿化面积的设计,其一是为了美化的需要,其二就是为了保护环境的需要。

  ③小玲和小芳……(×)

  小树因为根部比较嫩,而且深入土层较浅,所以如果不断地摇晃或拉拽,小树根部容易与土壤分离,这样小树就很容易死掉,小玲和小芳这样在小树上系皮筋跳一是容易拉断树枝,另一个容易使小树根部松动。

  ④冬天来临,人们将树根部刷上白石灰,是为了让一排排的树木又整齐又漂(×)

  为树根刷上白石灰,不仅仅是让它整齐漂亮,最主要是为了防止虫害,因为石灰有杀菌作用,可以杀灭树皮表面的一些害虫,另外,刷石灰水还有防寒保暖的作用。

  ⑤为了节约木材资源,以后要尽量少用或不用一次性木筷。(√)

  一次性木筷由木材制作,因为用过就扔,所以一次性木筷的用量很大,需要大量的木材来制作,这就会造成很大的浪费,所以我们以后要尽量少用或不用一次性木筷。

  ⑥夏天,中午的太阳火辣辣的,这时要赶快给小树浇水,要不然它会晒死的。(×)

  夏天给树浇水要选择早上和晚上两个时间段,这时温度不高,太阳不烈。树木可以较好地吸收水分,而中午太阳光很强,刚浇下去的水不等树木吸收就被蒸发晒干了,所以为树浇水最好在清早和晚上太阳落山后,中午不要浇水。

大班教案:好朋友6

  设计背景

  现在的孩子大多是独生子女,所以性格上难免自私,甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处,并体会和朋友在一起快乐的生活,互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。

  活动目标

  1、 知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友。

  2、 学习交往的技能,努力多交朋友。

  3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。

  重点难点

  学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

  活动准备

  视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。

  活动过程

  一、幼儿介绍自己的好朋友。

  1、直接说出好朋友的名字。

  2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?

  3、提问:“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”

  二、师小结

  每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。

  你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。

  三、学习交往语

  “请你和我做朋友好吗?”

  “好的。”

  1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;

  2、合作互画好朋友的样子。

  四、活动延伸,交流心声

  今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!

  教学反思

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

大班教案:好朋友7

  设计背景

  这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。

  活动目标

  1.让幼儿学习国家连贯,欢快地演唱歌曲《好朋友》。

  2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。

  3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。

  4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  重点难点

  教学重点:让幼儿知道同伴之间要互相帮助,关心。

  教学难点:在幼儿同伴交往过程中,还是少不了争吵,打架,幼儿与同伴关系很难协调。

  活动准备

  1.歌曲《好朋友》录音磁带。

  2.图画簿,彩笔。

  活动过程

  一、谈话

  1.提问:谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?

  2.老师把好朋友的含义分正,反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。

  二、欣赏歌曲,感受优美旋律。

  1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容,并插入一个的有关说好朋友的小故事。

  2.老师提问:你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?

  3.老师完整地唱歌曲,请幼儿欣赏。

  三、学唱歌曲《好朋友》

  1.在老师的动作提示下,理解并熟悉歌词

  2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}

  3.完整地学唱歌曲。

  4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。

  5.全体幼儿分为男生,女生两组.女生唱:你帮我来梳梳头,男生唱:我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手,,我们都是好朋友。

  四、边唱边跳《好朋友》

  1.让幼儿找到一个自己的好朋友,请他出来一起边唱边跳。

  2.幼儿全体一起边唱边跳。

  3.老师参与幼儿一起边唱边跳。

  延伸活动,让幼儿把自己的好朋友画出来。

大班教案:好朋友8

  【活动目标】

  1、探讨成为好朋友的原因。

  2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。

  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习单。

  2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。

  【活动过程】

  1、老师拿出卡通布偶,到处找朋友,请小朋友一起帮忙找找。

  “瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊,小熊你怎么啦?’哦,原来小熊的好朋友不见了,我们帮他找找吧!”

  2、和幼儿讨论:常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。

  3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)

  4、照幼儿提供的角色,讲述一则故事,如:小老鼠要寻找好朋友小猪,经历了好多危险(如:遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……),最后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中,老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。

  请幼儿想象自己是故事中的主角,假如他要去救他的朋友会遇到什么困难,并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事,画出“好朋友迷宫图”。最后请幼儿交流他和好朋友的故事。

  【活动反思】

  在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高

  如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查

大班教案:好朋友9

  活动目标

  1、认识书包的结构和作用。

  2、学习整理摆放文具用品的方法。

  3、耐心倾听同伴的讲述,爱惜学习用品。

  4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  5、体验同伴间友好的情感。

  教学重点、难点

  重点:学习整理书包的方法和文具的摆放

  难点:学会倾听同伴的讲述

  活动准备

  多媒体课件

  书包、书、本、笔、文具盒、玩具等( 若干)

  活动过程

  一、猜谜导入

  一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,书本文具都放里,上学带上可别忘。

  (打一物)书包

  二、认识书包

  利用多媒体课件播放各种款式的书包

  1、让幼儿看一看、说一说、议一议,书包哪些地方是不同的 ?(形状、颜色、图案、结构、作用等方面)

  2、有没有相同的地方?(从结构、作用方面引导共同特点)

  三、整理书包

  多媒体课件出示东东又脏又乱的书包,让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

  提问:1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里?

  2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品?怎样装入书包里?

  3、食品玩具应放在那里?

  4、书包里应该放什么?

  5、说说你今后将怎样爱惜学习用品?

  四、动手实践操作

  比赛整理自己的小书包,看谁整理的最整齐摆放的最合适?

  五、展示成果分享快乐

  教学反思

  本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点,通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学,采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官,使他们积极的参与到教学活动中,激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解,拓展了幼儿的视野。比赛整理书包,锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品,让他们在玩中学,在学中玩,即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好,只是在回答问题时,仍有表述不完整的幼儿,需加强练习

大班教案:好朋友10

  教学目标:

  1.在游戏和操作中看数拨珠,复习8的合成。

  2.掌握定数8的连加减。

  3.以游戏的形式培养幼儿的观察力,激发幼儿学习的兴趣。

  教学重点:掌握定数8的连加减。

  教学难点:在定数8的连加减中寻找拨珠规律。

  教学准备:

  知识准备:

  1.音乐律动:“平指游戏”

  2.复习8的合成。

  物质准备:人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片(小熊、小狗、小猪)、三张带有算题的卡片。

  教学过程:

  一、开始部分:

  “手指律动”

  导语:小朋友们好,首先让我们做一套手指律动,让我们的手指放松一下。

  平指游戏

  一个手指点点,两个手指剪剪。

  三个手指插插,四个手指弯弯。

  五个手指开花。

  二、基本部分:

  (一)游戏“照相机”

  导语:小朋友们美丽的春天来了,老师要带你们去春游,高兴吗?那现在请带上你们的照相机,我们一起上路吧!(音乐:春天来了)。

  师:小朋友们都累了吧,让我们停下来休息一会,看看周围美丽的风景,小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。

  (二)复习拨珠——8的形成

  让我们接着向前走,我们到哪里了?(小河边)小河里有谁,它们在做什么?这么多快乐的小鸭子,谁知道有几只?让我们一起数一数,那么6只小鸭子,用数字几来表示呢?(盘拨入6)。有两只小鸭子看它们玩,那么开心也要和它们一起玩,那现在一共有几只小鸭子呢?6只小鸭子是怎么变成8只的?(盘添2)6添2是几?

  玩着玩着,有1只小鸭子说:我玩累了,我要回家体息了。现在还有几只小鸭子,好,全盘拨去1,那么8去1是几?(全盘拨去1)

  (音乐:郊游)

  (三)听数拨珠

  导语:小朋友们,现在又三只小动物也来和我们一起玩了,你们想不想和它们成为好朋友啊?可是它们每只小动物带来一道算题,只有算对了,它们才会成为你的好朋友,你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?

  师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁?(小熊)

  那它带来了的是一道什么题呢?(教师给予表扬与鼓励)

  8+8+…+8=10?

  师:我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁?(小狗)

  那它带来的是一道什么题呢?

  104-8-…-8=?

  师:现在已有两只小动物成为我们的好朋友了,你们高兴吗,我们看看第三只小动物是谁?第三只小动说它带的算题稍稍有点难,只有先算对了才可与它见面。(注:哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦,小朋友们要加油!)

  8+8+…+8=30?

  结束部分:进行脑算

  最后,让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

  7添13添23添5

  活动延伸:

  导语:老师给小朋友布置一个任务,回家后和爸爸、妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友,好不好?

大班教案:好朋友11

  活动目标:

  1、通过互动性的游戏,为孩子提供相互交往的机会,帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。

  2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。

  3、在活动中,体验到与人交往的快乐。

  活动准备:

  大树干一棵,小树叶印章若干,幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

  活动过程:

  一、引导幼儿和老师之间成为朋友。

  1、师:小朋友你们好,刚才看到你们有那么多的好朋友在一起聊天,游戏偶老师好羡慕,因为偶老师是一位丹阳的来的老师,到了这里之后我还没有交到一个朋友,感觉非常孤单,小朋友你们愿意成为偶老师的朋友吗?你们都愿意呀?我真的好高兴哦,那我这个大朋友可以为你们做些什么呢?

  2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。

  二、和好朋友互相交流(高兴的、难忘的、有趣的事或者小秘密,学会关注并了解好朋友。

  1、师:和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗?其实好朋友在一起不但可以玩游戏,还可以互相说说心里话呢!那小朋友你们有自己特别想说的事吗?你们愿意把自己高兴的、有趣的、难忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗?行!那就请你去找一个好朋友去说一说吧!

  2、好朋友之间互相交流。

  3、个别小朋友在集体面前表述“自己说的”和“听到好朋友说的”

  教师可以这样提问(分两个层次):

  (1)你把自己什么事情告诉给好朋友听的?

  (2)你听到好朋友对你说了些什么?

  4、教师揭示自己的秘密,让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师:好朋友有那么多的秘密,偶老师是你们的大朋友,我也有秘密呢?我也要让你们知道我的秘密。

  三、引导幼儿主动交往,在好朋友面前大胆推荐自己,使更多的人成为自己的朋友。

  1、师:偶老师的小手能干吗?偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得非常快乐。瞧!(出示树叶)这是谁?对了,这些小树叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住来和你们一起玩啦!你们喜欢这些树叶吗?好,那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶,把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧!

  2、引导幼儿介绍自己,向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。

  师:小树叶贴上了你的照片,你就成了树叶的主人,哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己呢?(幼儿个别说)师:看,小树叶上只有你一个人的照片,多孤单呀,你想有很多的朋友跟你做伴吗?那你得说说自己都有那些最棒的地方,这样你的朋友才会越来越多!(幼儿说说自己最好的表现)师:看来这真是一个非常棒的好孩子,我们一起表扬他,那现在都有哪些人愿意成为他的朋友呢?(请愿意的举手)好,请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧!(好朋友留印章)(再请一名幼儿上来说一说)师;偶老师知道我们班上所有的孩子都非常能干、非常出色,我也知道你们都想有很多的朋友,是不是?看,偶老师为你们准备了许多印章,现在就请你们拿着自己的小树叶,向你的朋友好好介绍自己,说说你最棒的表现,让好朋友为你盖上印章吧!

  (幼儿操作)

  四、教师小结。

  师:快来看呀!这儿有一棵朋友树呢!不过朋友树上一片树叶也没有,你们一起用自己的小树叶来为它打扮一下吧!(幼儿把小树叶粘到树干上)师:看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀!我来看看谁的朋友最多?(教师和孩子一起点一点,鼓励朋友不多的孩子不要气馁)师:小朋友,你们的朋友有那么多,快乐吗?那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧!(让我们一起来唱一首《朋友越多越快乐》怎么样?(教师和幼儿一起表演唱,出活动室)

  教学反思:活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,从整个活动来看,我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中,幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。",难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此,我采用了多媒体课件和表格的形式,课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的,能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进,如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里,教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方,以后对于此活动我会细细揣摩,不断改进,让孩子们能学到更多知识。

大班教案:好朋友12

  (一)活动目标:

  1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然,保护环境。

  2、能识辨可回收物品、不可回收物品。

  (二)活动准备:

  1、幼儿已学会歌曲《我们都是好朋友》

  2、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

  (三)活动过程:

  1、复习歌曲《我们都是好朋友》

  提问:大家都知道如果大自然被污染了,环境被破坏了,到处都是垃圾,都是是脏脏的、臭臭的,你们喜不喜欢啊?那我们应该怎么办呢?

  2、幼儿讨论解决方法

  3、教师小结幼儿讨论的内容

  师:小朋友们真不错,能说出这么多的解决方法,那你们知不知道这些废旧物品中,哪些是可回收、可重复使用的,哪些又是不可回收的呢?

  4、教师带领幼儿识辨废旧物品中,哪些是可回收、可重复使用的`,哪些是不可回收的。

  5、小结

  (四)活动延伸:

  幼儿自己利用废旧物品制作小手工。

大班教案:好朋友13

  活动目标

  1、大胆地与同伴交流自己看过的书 ,仔细倾听他人说话 。

  2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法

  3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法。 能耐心听他人讲述。

  活动准备

  幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书

  活动过程

  一、 引入活动:

  猜谜语:一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是:书)

  二、 谈话活动:书是我的朋友

  1、了解书的作用

  提问:你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处?

  书里有许多的故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起。

  2、交流阅读方法:

  书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势。

  3、交流活动:

  幼儿拿出自己的带来书 ,互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节。

  教学反思

  1、通过本课的学习,让孩子逐渐的喜欢看书,对图画书也有了新的认识。

  2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如:看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯。

  3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。

大班教案:好朋友14

  活动目标:

  1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。

  2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

  活动准备:

  1、地球仪一个,手电筒一只,放大镜一面,黑色纸片一张。

  2、宇宙图片一张。

  活动重点:

  让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

  活动难点:

  知道地球、太阳、月亮之间运转的形式:月亮围绕地球转,地球围绕太阳转,它们一直都不离开。

  活动流程:

  出示宇宙图 介绍 介绍 延伸

  引起兴趣-->太阳--> 月亮--> 活动

  活动过程:

  一、出示宇宙图,引起幼儿的兴趣。

  师问:

  1、小朋友们,你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]

  2、在太空中有那么多的星球,他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

  小结:月亮离地球最近,一直围绕着地球转,地球又围绕着太阳转,它们一直都不离开。

  二、介绍太阳

  1、实验一:昼夜之分

  师问:

  1、地球围绕太阳转一圈,你知道要多长时间?(一年)

  2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)

  小结:地球在围绕太阳转动是,自己也在自转,地球转向太阳的一面是白天,背向太阳的一面是黑夜。

  2、实验二:利用太阳光使纸燃烧,介绍同样的作用。

  师问:

  1、太阳是一个燃烧的巨大火球,温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存,你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?

  (太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)

  2、我们现在就一起来做一个实验,瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)

  三、介绍月亮

  师问:月亮也是地球的好朋友,它围绕着地球不停地转,晚上,我们可以看到皎洁的月亮,那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光,它像一面镜子一样反射太阳的光。)

  四、延伸活动

  师:在广阔的宇宙中还有许多星球,你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星……)

  它们隐藏着许多我们不知道的秘密,等待着我们小朋友长大了去探索。

  活动反思:

  这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳,这些图片都来源于互联网,正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助,可是它也不是唯一的教学手段,自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起,才能让课堂教学更生动、更有趣。

大班教案:好朋友15

  教学目标:

  1、通过看看、讲讲,认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字,并分析字型特点,产生对汉字的兴趣。

  2、了解汉字的一般规律,知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

  3、懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。

  教学重、难点:

  1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。

  2、了解汉字的一般规律,知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、汉字卡片

  3、小动物图片

  4、动物朋友的大书

  教学课时:

  一课时教学

  理论依据:

  新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。"有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3-8岁期间形成的。因此,在学前期开展幼儿早期阅读教学,是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输,而是为了让孩子打开识字的大门,培养幼儿对识字的兴趣,并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力,让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词,从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。

  《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的,而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴,能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点,以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中,我设计了一系列情节和小游戏,使小朋友感到识字能获得快乐,把识字当成必不可少的游戏活动,在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动,这也就是我们所说的"教者无心,学者有意"。

  教学过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣。

  1、(课件中播放各种动物的影子)师:看,谁来了?(幼儿观察思考)你看到了谁呀?

  师:(出示森林画面)原来,这是一片动物的乐园,调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏,我们一起去找找看有些谁呢?

  2、师:原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物,猜猜看会是什么?

  二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。

  1、师:我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇,原来是一本精美的图书,打开看看书上写了什么?

  2、师:是种漂亮的小动物,它是谁?原来是蝴蝶呀,我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧!(念汉字),瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个"虫"字)"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字,所以这两个字都是左右结构的汉字。

  3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物,并分析字型。

  4、师:小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物,你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧,出示所有的动物画面,认读所有汉字。

  5、师:老师把所有的图片都藏起来,看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)

  三、游戏"找朋友",巩固认读汉字。

  1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片,找对后就把照片和名字贴在黑板上。

  2、幼儿一起检查后认读。

  四、欣赏儿歌,知道动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。

  1、师:老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌,想听吗?教师示范朗诵儿歌:蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网,蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中变青蛙。

  2、除了这些小动物,你还喜欢哪些小动物?它有什么本领?

  3、师小结:小动物是我们的好朋友,它不仅给我们的生活带来快乐,更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡,所以我们要珍惜和保护它们,让它们成为我们永远的朋友,对吗?

  活动评析:

  幼儿园的孩子因为其年龄的特点,在识字过程中,注意力不稳定不持久。因此识字活动中,孩子们常常会觉得很枯燥,一堂活动认识的字一多,孩子们就容易产生混淆。本次识字活动,一共有六个词语让幼儿学习,我根据这些词语的不同特点,采取了多种识字方式,从看图认识动物,到图文结合,再到图文分开认读,在游戏中识字,汉字的识记有层次、有梯度,通过这样反复训练,孩子们对生字的认记得到了巩固。

  识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子,它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如,在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后,引导孩子发现这些汉子的组成规律,知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系,整个识字过程中,我积极引导孩子自己去探究发现,培养了孩子的识字能力。