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小鬼当家教案(小鬼当家教学设计)

更新时间:2021-10-27 13:43:14 来源:  网络

小鬼当家教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小鬼当家教案,希望对大家有所帮助。

小鬼当家教案(小鬼当家教学设计)

小鬼当家教案(小鬼当家教学设计)

小鬼当家教案1

  设计意图:

  幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我根据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容,组织幼儿学习为父母服务,通过买东西,培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流,不但发展了幼儿的口语表达能力,而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。

  目的:

  1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

  2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。

  准备:

  1、知识经验准备:

  请家长带

  幼儿去买东西,使幼儿了解一个买与卖的过程。

  2、物质准备:

  准备各种水果卡片,人手4个替代物作钱。

  过程:

  一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。

  “小朋友,果园里的水果都成熟了,农民伯伯想请你们帮他摘水果,你们愿意吗?”(愿意)

  二、游戏“摘水果”。

  师交代游戏玩法和规则。

  三、分类活动:分水果。

  1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。

  2、交代任务:将各种水果分别放在筐里。

  四、歌表演:《摘苹果》。

  “果园大丰收了,我们多高兴啊,让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。

  五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

  1、仿编4的减法应用题。

  “摘完水果了,我觉得真渴啊,我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了,我得去买水果吃了。大家看,我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱,这些钱啊只能买两次水果,我得好好的想想看该买什么水果吃了。”

  ①师买了一个苹果,提问题。

  “刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱,(4块钱)买1个苹果花了几块钱,(1块钱),仔细听老师给你们提了一个什么问题?”

  ②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。

  “给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)

  “小朋友是怎么回答的?”(还剩下3块钱)

  “你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(因为老师原来有4块钱的,买苹果花了1块钱,就还剩下3块钱。)

  ③才出示算式卡:4—1=3,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

  “我们学过了加法和减法,我们可以用什么方法来计算?”(减法)

  2、仿编4的减法应用题。

  “还剩下的钱我想买什么呢?”

  ①师买了3根香蕉,提问题。

  “陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)仔细听,老师又给你们提了一个什么问题?”

  ②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。

  “刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)

  “小朋友是怎么回答的?”(一共花了4块钱)

  “你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(因为老师买苹果花了1块钱,买香蕉花了3块钱,一共就花了4块钱)

  ③出示算式卡:1 3=4,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

  “我们可以用什么方法来计算?”(加法)

  六、幼儿仿编4的加减应用题。

  “爸爸妈妈不在家,没时间去水果店买水果,我们来当家,帮爸爸妈妈到水果店买水果吧,请小朋友看看,爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?”

  1、提出编题方法。

  4块钱只能买两次的水果,买一次水果后,问同伴一个问题;把剩下的钱买第二次水果后,再编一个问题,考老师。

  2、请个别

  幼儿进行仿编,师指导。

  七、游戏:“水果店”

  1、分配角色,2个女售货员,2个男售货员,编2 2=4的应用题。

  2、交代游戏规则:

  ①水果摊的任何水果只能1元1个。

  ②顾客买了一次水果以后,就得问同伴一个问题,剩下的钱买第二次水果后,再问老师一个问题。

  ③强调最后的一句话不能说出答案,应该提问题去考别人。

  3、幼儿游戏,师指导。

  八、集体小评,请个别幼儿说说自己编的问题。

  九、结束。

  “小朋友摘水果摘得这么棒,另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子,愿意吗?(愿意)那就快跟老师去果园吧!”

  教学反思:

  幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我根据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容,组织幼儿学习为父母服务,引导幼儿通过买东西花掉用去的钱、一共花掉的钱为条件将运算溶入到游戏中,刚开始发现幼儿对加法的理解较好,能通过组合算出最后结果,但有个别幼儿对较难的加减不太清楚,在数过手指后才明白相加的道理。在买东西的游戏中,边算边练习找钱是对减法运算的培养,并且引导

  幼儿用比多少的形式,找到各数字间的关系,在游戏中溶入了数学教育,能更好的吸引幼儿的兴趣,提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中,除了要观察幼儿活动,还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。

小鬼当家教案2

  活动意图:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险,时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务,家长和老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题,我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让幼儿感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣,使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话,使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识和保护能力。

  活动目标:

  1、复习9以内的数字。

  2、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码,增强幼儿的自我保护能力。

  3、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、经验准备:能说出自己家的电话号码。

  2、物质准备:(1)0-9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。

  (2)110、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车图片。

  活动过程:

  一、小动物的名片。

  1、今天小狗收到了几张好朋友的名片,名片上都有好朋友家里的电话号码,小鸟家的电话号码是多少?

  2、这是小鸭家里的电话号码,是多少?小刺猬家的电话号码是多少?

  3、 小动物家的电话号码有几个数字组成?这些小动物家的电话号码一样吗?为什么它们每一家的电话号码不一样?

  二、我家的电话号码。

  1、小朋友家里有电话吗?谁愿意来告诉老师?

  2、幼儿讲,教师记录,全体幼儿认读数字。

  3、小朋友家的电话号码一样吗?为什么不一样?

  4、教师小结。

  三、特殊的电话号码。

  1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的,你们知道吗?

  2、游戏:打什么电话?(看课件或图片):

  (1)出示第一幅图画“火灾”

  师:这个时候,该拨打什么电话号码? 教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。(从左到右)

  (2)出示第二幅图画“生病”

  师:该打什么电话呢? 教师出示120卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。

  (3)出示第三幅图画“抢劫”

  师:该拨打哪个电话号码? 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序

  3、小结:电话号码的作用太大了,我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打,只有在紧急的情况下才能使用它。

  三、制作动物电话卡本。

  1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话,动物们都要装电话号码了。

  2、不过小动物们想考考你们,请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。

  3、幼儿操作:每一组有一张大表格,上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码,小动物家的电话号码都是有8个数字组成的, 每一家的电话号码要编的不一样。

  4、教师检查小朋友编的电话号码,制作动物电话卡。以名片引题,激发幼儿对电话号码的兴趣。

  初步了解本地电话号码的位数,让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码,知道每一家的电话号码是不一样的。

  了解特殊电话:119、120、114、110、112等,让幼儿了解这些特殊电话号码的作用,知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。 通过操作,巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。通过检查评价,让幼儿体验成功的快乐。

  活动反思:

  在今后的活动中,从活动内容的确定到教具准备,再到过程的实施,教师应该设计得详细点,设想活动中会出现的种种可能,以及教师采取的应变措施。只有这样,才能体现教师的主导性,教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。

小鬼当家教案3

  幼儿年龄:

  5-6岁

  设计意图:

  当今的独生子女,是在父辈与祖辈的呵护与包办中长大的,他们饭来张口、衣来伸手,出门不是乘坐私家车就是由父母抱着代步,放手让孩子自己徒步寻找目的地那简直是不可能的。

  然而培养、发展孩子对四周环境、空间等现象的敏感,运用已有经验和简单的方法来解决生活中的实际问题,却是当今孩子所缺乏的,也是有必要进行培养的。

  目的:

  1、在与家长共同看看、说说、找找的活动中,激发幼儿对自己生活场所的关注与敏感,发展幼儿辨别空间方位的能力。

  2、在寻找活动中,鼓励幼儿能独立、自信地进行判定并解决问题,并体验成功的快乐。

  玩法:

  家长可利用与孩子在小区散步或是走亲访友的机会,引导他们能关注小区大门口的地形图,并尝试让他们根据指令开展有目的地寻找活动。

  请孩子在小区的地图上寻找相应的门牌号码。(目的:练习方位)

  如:我家的门牌号码是多少?它在小区地图的什么位置?那几条路可以到达?

  小玲家的门牌号是37号,在地图的什么位置?走哪条路最近?

  小红家的门牌号是108号,在地图的什么位置?走哪条路最近?%26#8230;%26#8230;

  根据孩子的已有经验,让孩子带着问题实地寻找。(目的:练习实际操作能力)

  如:伯伯的家住在58号701室,那么进入小区该往里走?请你看看小区的地图,带我找到他的家。

  小区的儿童乐园在157号旁边,请你找一条最近的路线,带小弟弟去玩?

小鬼当家教案4

  设计意图:随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险,时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务,家长和老师不可能整天跟着孩子转,只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题,我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动,让幼儿感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣,使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话,使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码,增强幼儿的自我保护意识和保护能力。

  活动目标:

  1、复习9以内的数字。

  2。、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码,增强幼儿的自我保护能力。

  3、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  活动准备:

  1、经验准备:能说出自己家的电话号码。

  2、物质准备:

  (1)0—9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。

  (2)110、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车图片。

  活动过程设计意图

  一、小动物的名片。

  1、今天小狗收到了几张好朋友的名片,名片上都有好朋友家里的电话号码,小鸟家的电话号码是多少?

  2、这是小鸭家里的电话号码,是多少?小刺猬家的电话号码是多少?

  3、 小动物家的电话号码有几个数字组成?这些小动物家的电话号码一样吗?为什么它们每一家的电话号码不一样?

  二、我家的电话号码。

  1、小朋友家里有电话吗?谁愿意来告诉老师?

  2、幼儿讲,教师记录,全体幼儿认读数字。

  3、小朋友家的电话号码一样吗?为什么不一样?

  4、教师小结。

  三、特殊的电话号码。

  1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的,你们知道吗?

  2、游戏:打什么电话?(看课件或图片):

  (1)出示第一幅图画“火灾”

  师:这个时候,该拨打什么电话号码?

  教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。(从左到右)

  (2)出示第二幅图画“生病”

  师:该打什么电话呢?

  教师出示120卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。

  (3)出示第三幅图画“抢劫”

  师:该拨打哪个电话号码?

  请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序

  3、小结:电话号码的作用太大了,我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打,只有在紧急的情况下才能使用它。

  三、制作动物电话卡本。

  1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话,动物们都要装电话号码了。

  2、不过小动物们想考考你们,请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。

  3、幼儿操作:每一组有一张大表格,上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码,小动物家的电话号码都是有8个数字组成的, 每一家的电话号码要编的不一样。

  4、教师检查小朋友编的电话号码,制作动物电话卡。以名片引题,激发幼儿对电话号码的兴趣。

  初步了解本地电话号码的位数,让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码,知道每一家的电话号码是不一样的。

  了解特殊电话:119、120、114、110、112等,让幼儿了解这些特殊电话号码的作用,知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类,知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。

  通过操作,巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。

  通过检查评价,让幼儿体验成功的快乐。

小鬼当家教案5

  活动目标:

  1、认识钱币,知道人民币元、角的不同计量。

  2、会运用已有的数学知识解决生活中的问题。

  活动准备:

  每人一个纸袋分别装有1元、5角、1角,面额可以不同,总数为3元。

  活动过程:

  1、小鬼探宝:

  猜一猜纸袋里装着什么?打开纸袋,看看里面究竟是什么?

  “说说钱有什麽用?哪些地方要用钱?”

  2、小鬼当家:

  打开钱袋,数数里面有多少钱?

  同伴之间互相比一比谁的钱多?纸币与硬币有何不同?(花纹、面值、数量、形状不同)

  3、小鬼购物:

  教师出示一只苹果,标价为一元;一只萝卜,标价为五角;“如果我要买这两样东西,要付多少钱呢?”

  幼儿从自己的钱币中找出与标价相同的人民币。

  (教师出示若干张卡片,反复练习,逐渐增加难度。)

小鬼当家教案6

  设计思路

  在“我自己”这个主题中,要求幼儿了解身体各个部位,感受身体的变化:在幼儿园的各类大带小活动中体会“我在长大”。成长,不仅指身体的变化,大班幼儿还会对自己能力的发展有一定的感受,因此他们独立自主的愿望也会在主题进行的过程中逐渐积累起来。

  《3~6岁儿童学习与发展指南》《上海市学前教育纲要》和教材《生活活动》等都明确指出:培养孩子做力所能及的事。可见,关注幼儿生活自理、自立能力的发展,使他们具有自信、自主的生活态度是幼儿阶段重点培养目标之一。回归生活是教育的本质,“双休日爸爸妈妈还在睡觉,我已经醒了”是幼儿常常碰到的事情,于是,我抓住生活中常见的点,设计了“小鬼当家”活动。

  活动借助交互式电子白板开展,通过观察课件上的线索,猜测明明在家发生的事情的过程,发展幼儿观察、记忆和判断推理的能力。

  对于大班上学期的幼儿来说,观察细小的线索,推断可能发生的事情有一定难度,尤其推断一系列有前后关联的事情对他们的逻辑思维是一个挑战。所以,本次活动将明明做的事情分成三个层次,即对比判断→记忆判断→推理判断,整个过程由浅及深。同时,借助交互式电子白板课件,让幼儿通过“人机互动”的操作进行验证,加深印象,促进幼儿的判断推理能力。

  整个活动还渗透了幼儿情感的培养,先说说自己能做的事情,然后在情境解读的过程中萌发长大了能独立照顾自己的愿望。最后,又将活动回归到现实生活,把故事和自己的生活经验结合起来,说说“生活中我可以怎么做”,让幼儿产生践行的愿望。活动还要求幼儿将观察和判断的结果连贯、清晰地表达出来,提高幼儿的语言表达能力。

  活动目标

  1.仔细观察课件中的线索,尝试合理判断可能发生过的事。

  (这是本次活动的主要目标,旨在通过观察课件上的线索,猜测明明在家发生的事情的过程。特别提到了“仔细”,体现了关注幼儿观察和判断推理能力的发展。)

  2.在情境解读过程中,萌发长大了能照顾自己的愿望。

  (这一目标的设定着眼于幼儿的情感培养,引发幼儿回归生活、关注自己的经验、产生践行的愿望。)

  活动准备

  交互式电子白板课件。

  活动过程

  一、情境导入——激发兴趣

  1.星期六的早晨,爸爸妈妈还在睡梦中,明明一个人醒了。他想:“我已经长大了,会自己照顾自己。让爸爸妈妈多睡一会儿吧。”让我们去看看吧。

  【设计意图:活动的开始部分采用故事导入的形式,主要是让幼儿能快速进入故事情境,引发对故事内容的兴趣。】

  2.重点提问:接下来,明明会做些什么事呢?

  【设计意图:通过重点提问让幼儿在理解情境的同时引发幼儿的思考。】

  3.关注点:幼儿继续观察的兴趣。

  二、对比判断

  1.观察卫生间课件。

  【设计意图:让幼儿通过对两张图片的对比,寻找不同,从而推断发生的事情。】

  2.重点提问:

  (图1)这是明明家的什么房间?你从哪里看出来的?

  明明在卫生间里做了些什么事情。

  3.关注点:

  幼儿能否通过寻找细微变化来判断明明在卫生间里做的事情。

  幼儿语言表达的完整性和准确渡。

  三、记忆判断

  1.观察卧室课件。

  【设计意图:在这个环节中,幼儿需要运用短时记忆,寻找不同,进行推测。其难度比上一环节有所增加。】

  2.重点提问:

  看看这是明明家的什么房间?为什么?

  说说明明在房间里玩了些什么内容?

  3.重点关注:

  幼儿有意记忆的运用。

  幼儿语言表达的完整性和准确度。

  四、推理判断

  1.观察厨房课件。

  【设计意图:这个环节也是整个活动的难点,幼儿需要观察并没有直接呈现事情过程的图片线索,推测一系列有前后关联的事情。在这个过程中,幼儿要对过程进行假设,通过排除假设,找到合理的答案。这对幼儿的思维是一个挑战。我们借助了脚印,给幼儿搭设了台阶,通过脚印帮助幼儿关注到明明可能停留过的地方,以此推动幼儿思考。】

  2.重点提问:

  最后我们来到明明家的什么房间?

  明明会在这里做什么呢?

  明明会先做什么,后做什么呢?

  3.重点关注:

  幼儿如何根据脚印的线索来推测有前后关联的事情?

  幼儿思维的逻辑性。

  五、延伸活动

  1.引发经验、回归生活。

  2.重点提问:

  双休日你们有没有比爸爸妈妈先起床呢?你们是怎么做的?

  3.关注点:

  幼儿继续表达的兴趣。

  大胆表达自己的经验。

  点评

  独生子女是家庭的“小太阳”,是被重点呵护的对象,在成人的过度包办下,幼儿的生活自理能力相对薄弱。

  “关注幼儿生活自理、自立能力的发展,培养幼儿做力所能及的事”是幼儿阶段的重点培养目标之一。

  在“我自己”主题中,教师创设了“双休日爸爸妈妈还在睡觉,我已经醒了……”的生活情境,将日常生活中幼儿熟悉、经常碰到的事情,如洗漱、准备早餐等内容,设计成“小鬼当家”的活动,培养幼儿的生活自理能力。这样的设计凸显了集体学习活动回归幼儿生活的特色。

  充分利用现代化教育技术手段,制作交互式电子白板的课件,吸引并推进幼儿的发展,是本次学习活动的又一个亮点。唐老师将一些“生活自理内容”,以形象化的画面(线索)呈现,真实、立体的生活画面,实实在在地激发了幼儿积极参与活动的兴趣。

  活动设计层层推进。活动设计从情境导入、激发兴趣,到运用“对比判断、记忆判断、推理判断”,环环紧扣,每一环节的设计,都体现了教师对大班幼儿年龄、认知、思维等特点的把握,这样的设计,体现了教师了解幼儿、善用方法的教学智慧。

  师幼互动平等有效。从活动现场看,教师在与幼儿的互动交流中,真诚用心地倾听,接纳幼儿的想法;饶有兴趣地追问,刺激幼儿的思维,如在推理判断“明明先做什么,后做什么呢”时,引领幼儿认真观察、仔细分析、大胆猜测;当幼儿观点出现分歧时,教师没有急于回应,而是鼓励幼儿说说各自的理由,引发同伴之间的互相质疑,在此基础上产生认同,直到达成共识。师生、生生之间的互动,有效地促进了幼儿表达、推理、质疑等诸多能力的发展。

小鬼当家教案7

  1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识,知道陌生人叫门时不开门,不做危险动作,不乱摸家里的电器开关等。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、情境表演:爸爸、妈妈不在家。

  2、自制图片4幅。

  活动过程:

  一、观看情境表演 《爸爸、妈妈不在家》。

  1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。

  小品开始:幼儿天天独自在家中玩耍,边玩边说:“今天爸爸、妈妈出去买东西,让我好好看家,嘿!这回我可要自己玩个痛快。”这时,门外传来了敲门声,一个陌生人问:“这是李医生的家吗?”亮亮问:“你是谁呀?”来人说:“我是查电表的,请你开门!”(表演暂停)

  2、你们知道为什么小品不演了吗,因为天天遇到难题了,他不知道该不该开门?

  ① 来的是什么人?

  ② 天天能开门?

  ③ 如果轻易给陌生人开门会发生什么危险?

  ④ 天天该怎么做?

  3、总结:当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门,要先问清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面留下等,也可让人到父母单位去找等等。

  4、再次表演,让幼儿加深印象。

  一幼儿扮天天,另一幼儿表演陌生人(陌生人可随便找理由)。

  二、《依依看家》。

  1、师:有个叫依依的小朋友,她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家,你们想知道她是怎么做的吗?

  2、看黑板上的挂图,帮助幼儿懂得一些安全常识。

  师:小朋友,这儿有四张图片,先仔细观察一下,当爸爸、妈妈不在家时,这四位小朋友所做的事,判断对不对,对的贴一朵小红花。图片内容:

  ①饿了时自己到厨房里烧东西吃。

  ②玩小刀等尖利的东西。

  ③一人在安静地玩玩具。

  提问:哪些行为是危险的,为什么?应该怎样做?

  3、总结:当爸爸、妈妈不在家时,小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门,不做危险的动作,不乱摸家里的电器开关等,要学会保护自己。

小鬼当家教案8

  设计意图:

  现今的孩子都是家里的“掌上明珠”,过着“饭来张口、衣来伸手”的日子,缺乏独立生活的能力,而且由于娇生惯养,孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多,而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能,我设计了《小鬼当家》这一活动。

  目标:

  1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。

  2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。

  3、提高幼儿独立的生活技能。

  4、培养幼儿独立的意识,减少对成人的依赖。

  准备:

  1、已认识常见食物的名称及其主要营养。

  2、课件、每日食物结构图。

  过程:

  1.幼儿在健康歌的音乐声中进入教室。

  师:今天是星期六,宝宝们真开心。可是妈妈不在家,该怎么办呢?我们来看看妈妈有没有留言。

  2.课件:宝宝们,妈妈有事出去了,你们自己当家吧,有什么麻烦就去问小博士,好吗?再见。

  3.师:哎呀,妈妈叫我们自己当家,自己烧饭,那我们得先去买菜呀。是不是喜欢吃的就多买一点,不喜欢吃的就少买一点呢?(幼儿回答)

  4.师:我们去问问小博士吧。

  5.了解每日需要的主要食物结构。

  课件:(小博士)小朋友,这是我们每日需要的食物结构图,它告诉我们身体需要各种各样的事物,有的需要的多,有的需要的少。我们一一下,哪些食物需要的多,哪些需要的少,哪些需要的不多不少呢?

  6.出示食物结构图:引导幼儿说出在三角形的食物结构图中,最下面的需要多一点,最上面的需要少一点。

  7.教师,把食物图编成一首儿歌:粮食蔬菜和水果,每天需要不能少;鸡肉鱼虾和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃有牢记。

  8.了解偏食、挑食的危害,教育幼儿荤素食物都要吃。

  师:宝宝们看,小博士带了三位小朋友来干什么呢?

  课件:(小博士)请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样?(一个胖一个瘦,一个不胖也不瘦)引导幼儿讨论:专吃荤菜容易发胖,专吃素菜长的瘦,不挑食才是长得最好的。

  幼儿讨论好后,课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因。

  师:宝宝们喜欢谁,为什么?

  9.游戏:买菜。

  师:刚才,宝宝们听了小博士的话,知道了人体需要各种各样的食物,不能挑食、偏食,那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧?

  幼儿去“菜场”买菜,提醒幼儿要荤素搭配,并能够正确地算出找零。

  活动延伸:

  幼儿在“娃娃家”中继续玩“小鬼当家”的游戏,学会自己搭配炒菜,招待客人。

小鬼当家教案9

  活动目标:

  1、通过调查、实践,初步树立幼儿健康的消费观念,感受爸爸妈妈当家的不易,懂得要节约用钱。

  2、积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解,学习合作和记录。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  培养幼儿节约用钱的好习惯;

  活动难点:

  培养幼儿的独立自主性。

  活动准备:

  儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。

  活动过程:

  一、幼儿介绍自己家里的消费情况

  小朋友,昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况,你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。(幼儿自由汇报)

  师小结:原来家里花钱的地方还真不少,家里的这么多的地方要用钱,他们当家容易吗?那你们想不想当家?今天老师请小朋友来当家。我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗?那怎样才能做一个文明的小顾客?

  二、活动(游戏)

  1、每三个小朋友为一组,先去中国儿童银行领取十元的活动经费,再一起去超市购物。

  2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物,你觉得应该怎样做?(幼儿自由讨论后汇报)

  (1)尊重每个小朋友,学会合作,人人参与购物。

  (2)合理消费,不能超支。

  (3)在超市购物时不能大声吵闹,吵到别的客人就不好了。

  (4)挑选商品时要轻拿轻放,不要的商品要放回原处。

  三、认真听超市工作人员的温馨提示

  1、进行温馨提示。

  2、你听到了什么?说说看。

  四、幼儿合作去购物(师参与指导)

  五、评价

  好了,现在小朋友都完成了这次超市购物的任务,说说你在购物时都有哪些收获?(你学会了什么?)

  活动延伸:

  今天回家小朋友在爸爸妈妈的带领下去超市购物,体验当家的不易。

  活动反思:

  这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念,但活动时孩子们却只是购物,完全忘记了自己是否有钱的事,看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动,积极性很高,相信在实践中多锻炼,孩子一定会养成合理消费的观念。

小鬼当家教案10

  一、活动目标

  按菜单的提示(菜卡片及点子)买相应数量的菜,感知10以内的数量。

  二、活动准备

  1.教具:各类菜的大卡片一套。

  2.学具:“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中(班级人数的一半),幼儿自制的各类菜卡片若干,蜡笔。

  3.实物投影仪,大屏幕。

  4.场地布置:将幼儿自制的菜卡片装盆摆放,并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。

  三、活动过程

  (一)以生活经验导入,引发幼儿买菜的兴趣。

  1.t:小朋友们,平时你们家里都是谁去买菜的呢?呀,爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀!唉,今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈 妈来买菜,然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶,你们乐意吗?

  2.t:那小朋友们想一想,爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢?

  3.t:哦,爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀!有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜,还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢,营养可真丰富呀,瞧,我们小朋友吃了长得可健康了!

  4.t:那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜,也要买荤菜,我们也要给爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜,好吗?

  (二)自由结伴,合作制订“小鬼当家”菜单。

  1.t:哎,那菜场今天都会供应些什么菜呢?我们一起去看一下,好吗?(教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。)

  2. t(追问):哎,为什么菜场会把这些菜都放在一起呢?(进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念)

  3.t:哇,今天菜场卖的菜可真多呀,那爸爸、妈 妈们有没有想好要买些什么菜呢?哦,有的已经想好了,有的还没想好,没关系,老师给每一家的爸爸、妈 妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单,还有两个小盒子,一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片,还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片,待会儿请爸爸、妈 妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢?每样菜买多少呢?商量好了就可以一起来制订菜单了。

  4.教师讲解示范菜单制订的操作要求。

  t:如果你们想买茄子,就先从盒子中找出茄子的小卡片,然后贴在第一个格子中,想一想茄子要买多少个呀?[追问:为什么不买1个呢?(太少了,不够吃)那为什么不买10个呢?(太多了,吃不掉就浪费了)]对啊,我们买菜的时候不能买得太少,这样就不够吃了,也不能买得太多,这样就浪费了,刚才小朋友说买×个正好,那我就听你们的,在边上的格子里画上×个小圆点,这样就表示买几个茄子呀?

  5.t:你们还想买些什么菜呀?(请一幼儿上来示范操作)

  t(指导语):你想买什么菜?买多少?小朋友们觉得合适吗?那你应该在边上的格子里花上几个小圆点呢?这样就表示买几个××呀?

  6.爸爸、妈 妈们会订菜单了吗?再想一想订菜单的时候要注意些什么呀?(引导幼儿说出既要有蔬菜又要有荤菜,这样才有营养;每样菜不能买得太多,那样浪费,也不能买得太少,那样不够吃)老师还要告诉你们一个小秘密,今天来的客人老师可会买菜了,待会儿你们可以把订好的菜单给他们看一下,客人老师一定会给你很好的建议,好吗?

  7.幼儿两两合作制订菜单,教师巡回指导。

  8.t:爸爸、妈 妈们,菜单订好了吗?谁愿意把你们制定的菜单介绍给大家呢?(请个别幼儿介绍,全班小朋友评价)其他爸爸、妈 妈们,你们有没有把菜单给客人老师看一下呀,哦,都看过了,客人老师还满意吗?

  (三)按菜单的提示买相应数量的菜,感知10以内的数量。

  1.t:哇,爸爸、妈 妈们的本领可真大呀!那现在我们可要去菜场买菜喽,瞧,老师还给你们每家准备了一个菜篮子,待会儿你们就可以拿着菜篮子去买菜啦,想一想买菜的时候又要注意些什么呢?(引导幼儿说出要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜,装菜的时候要摆放整齐)

  2.t:爸爸、妈 妈们说得可真好,待会儿我们买菜一定要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜,可得数仔细喽,买回来的菜呢也要整齐地放进篮子里,瞧,老师在你们的菜篮子里贴上了一条一条的双面胶,你们呀可以把一种菜都贴在一排上,这样菜就不会乱七八糟地混在一起了,孙老师还给你们一个小小的建议你们可以把数量多的菜放在下面,数量少的菜放在上面,这样就不会放不下了。还有今天我们的菜场比较小,如果你买菜的时候发现这个菜摊上的人太多了,你可以先去买别的菜,好吗?

  3.幼儿两两合作按菜单的提示买相应数量的菜,教师巡回指导。

  4.t:爸爸、妈 妈们,菜都买好了吗?谁愿意把你们的菜篮子给大家展示一下呢?(请个别幼儿展示菜篮子,全班小朋友检查)其他爸爸、妈 妈们,你们有没有买对呀?这样吧,现在请客人老师帮你们检查一下,好吗?

  (四)歌表演《办家家》,结束活动。

  1.t:哇,小朋友们都买了满满一篮子的菜呀,开心吗?那你们是不是现在就急着想露一手,烧一桌子美味的菜让爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶来品尝呀?那就让我们赶快动手吧!

  2.歌表演《办家家》,结束活动。

小鬼当家教案11

  设计思路:

  以生活活动为主线,使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义,提高计算能力,同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起,让幼儿在充分自由,自主的活动过程中,通过多种方式进行经验的学习和积累。此外,依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征,活动设计应留有较大的空间,使幼儿在原有基础上获得提高和发展。

  目标:

  1、理解数的实际意义,尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活中的问题。

  2、提高计算、语言、合作等能力。

  3、初步培养幼儿合理消费,热爱劳动的生活观念。

  目标指向:

  1、社会:懂得游戏规则,遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品质和能力。(学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷,与别人合作完成一件事。)

  2、科学:在游戏中学习6的组成和简单运算,理解统计的含义。

  3、语言:用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。

  准备:消费场景:肯肯快餐,水果行,超市,游乐场;工作场景:分物品,修图书,拨豆,装糖果等。

  活动过程:

  一、引题:娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

  二、介绍游戏规则,在游戏中合作并尝试把6元进行消费。

  1、平时谁带你去过这些店?

  今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭,找到了到老师这里来。

  请你们坐到家里去,商量一下谁做爸爸、

  妈妈和孩子,决定后把牌子别在胸前。

  2、老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少?(你们的6元是怎么样的)

  今天,你们也可以用手中的这笔钱来当家。

  3、但是,你要记住:第一,你家的钱是怎么花的。

  第二,你们玩的时候要看清楚每个地方、每件物品的价钱是多少,合理的用钱。游戏后请你讲给大家听,比一比,哪户家庭最会当家。

  好了,你们去玩吧!我来做记者!(根据摄相讲评幼儿消费情况)

  三、幼儿自主游戏(教师观察),发现幼儿差异,及时指导,捕捉教育契机。

  四、交流,初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算:

  刚才,你们是怎么当家的,请你来讲讲。

  可是小朋友讲的我们也记不住呀,有什么好方法让大家能记住呢?(幼儿记录)

  我们来算算,看看每家一共用了多少钱。

  五、小结:今天,我们把6元钱分成了-----,还买了不同的东西,而且还学会了记录,真能干!现在你们可以在家休息,好好玩玩、吃吃你们买来的东西。

  (休息一下)

  六、引导幼儿劳动赚钱。

  现在,老师有个疑问,今天你们的钱都用完了,明天你们怎么生活呢?

  1、谁有办法?

  2、你家准备怎么去赚钱呢?

  七、你看——娃娃新村就有赚钱的地方:巧手坊。可以凭你们的双手自己去赚钱!

  看一看,想一想你们家准备去哪儿赚钱呢?

  八、幼儿劳动赚钱,教师观察。(摄相)

  九、交流,记录:

  你们是怎么赚钱的?(根据摄相讲评幼儿劳动)

  你们一共赚了多少钱?我们快把它记下来。

  比一比,谁家赚的多?(根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况)

  小结:我们凭着自己的劳动赚来钱,真能干,在劳动过程中,互相互助,真是相亲相爱的一家人。

小鬼当家教案12

  活动设计背景

  学前儿童的社会教育内容涉及广泛,既有认知的,又有情感的;既有实践的,还有行为习惯的。要想实现这些教育目标,就必须灵活地、创造性地运用教育方法,近期以来,在和家长沟通的过程中,我发现我们班的好多幼儿总是让爸爸妈妈买这买那,提一些无理需求,不懂得家长挣钱来之不易。因此,我设计了一次以游戏为主的活动,让幼儿自己来做主人,在游戏中获得贴近生活的经验,吸引幼儿主动参与的兴趣。

  活动目标

  1、激发幼儿参与游戏的.热情,遵守游戏规则。

  2、积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

  3、帮助幼儿树立健康的消费观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿通过模拟小社会里的活动,按照“生活程序”当家缴钱。

  难点:引发幼儿学会思考,树立正确的消费观念。

  活动准备

  1、活动前,幼儿认识过人民币,会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物,并讨论购物心情,所购商品的用途、价格等。

  2、向父母了解一个月家庭的开支状况。

  3、仿真纸币、购物篮若干,超市场景布置,商品上贴有价格标签。银行、医院的区角设置。

  活动过程

  开始环节:一、成立“三口之家”,宣布“小鬼当家”的游戏开始。由幼儿自愿组合,三人为一户家庭,佩戴胸卡标志,编号为“1号家庭、2号家庭…”

  基本环节:一、小鬼当家活动一:到银行领工资

  教师:“小鬼正是当家做主了,今天是1月1日(将日历翻到1月1日),是发工资的日子。每家的爸爸妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资100元。”

  二、小鬼当家活动二:缴水电费

  教师:(将日历翻到5日)“今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。”

  服务公司的职员(教师扮)将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收费,

  引发讨论:(1)为什么各家水电费不一样?

  (2)平时怎么做才能节约用水、用电,可以少付水电费?

  (3)如果没交水电费,家里会出现什么情况?

  三、小鬼当家之活动三:去超市购物

  教师:(将日历翻到10日)从发工资到今天已经过了10天,最近家里的一些物品不够用了,要去超市购买。每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市购买最需要的商品。”

  购物后讨论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?

  教师:根据各家代表的回答将商品分为吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况,提问:“超市中同样商品因品牌不同、价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。

  四、小鬼当家之四:缴旅游费

  教师:(将日历翻到15日)“时间过得真快,今天旅游公司寄来一封信,“想去旅游的小朋友,请爸爸妈妈带着去报名交费吧!”

  根据幼儿的交费情况提问:

  (1)X号家庭为什么不去旅游?

  (2)没钱旅游的家庭感到着急,回忆前几天两次活动,知道自己哪些地方花钱不够合理,用钱没打算。再次感到当家不容易,家里花钱的地方很多,所以用钱必须要有节制、有计划,不能随心所欲。

  五、小鬼当家之五:交医药费

  教师:(将日历翻到20日)“让我们听听今天有什么新闻?”放录音,“医院通知各位家长带孩子去医院打防疫针,并缴费20元。”

  讨论:(1)打防疫针对我们身体有什么好处?

  (2)孩子不打防疫针会怎样?

  (3)旅游和打防疫针比起来哪个更重要?

  教师:“打防疫针很重要,这笔钱很重要必须得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱都花光。”

  六、交流讨论

  教师:“如果孩子不生病,不打针,剩下的钱怎么办?可放在哪里?”(引导幼儿可存在银行)“放在银行的钱什么时候用?”

  七、谈体会

  给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖,并分别请三户有代表性的家庭谈“当家”的感受。

  讨论:(1)如果下次再当家,你会怎样用钱?

  (2)平时家里除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方需要用钱?

  (3)小朋友怎样做才能节约用钱、合理花钱?

  结束环节

  教师小结:今天我们当了一回大人,知道爸爸妈妈当家做主的滋味。爸爸妈妈赚钱很辛苦,当家不容易。我们花钱要节约,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水电,爱惜我们的物品、玩具和衣服。

  结束:将多余的钱存入银行。

  教学反思

  整节活动课,幼儿表现非常积极,培养幼儿从小关心社会、关心他人的良好品德,以及逐步学会自己解决问题的能力,创设了这种别具一格的教学活动。整个活动是以游戏贯穿各个环节,让幼儿通过模拟小社会的活动,在里面按照“生活的程序”当家缴钱,激发幼儿参与的兴趣。在不断地接触社会中,引导幼儿学会了思考:明白了这笔钱用来干什么?怎样把这笔钱用到最需要的地方?怎样用这笔钱比较有意义?亲身体验了“当家作主”。学到了生活经验,培养了幼儿健康的消费观念和自己解决问题的能力。这个教育活动的成功,正是灵活地运用了讲解法、谈话法和讨论法及其他一些方法的结果。

小鬼当家教案13

  设计意图:

  幼儿的规则意识及执行规则的能力是社会性适应中极其重要的内容,它是儿童学习、生活的基础与保证。规则在生活中无处不在。中班幼儿处于规则意识形成的关键期,培养中班幼儿规则意识的教育措施:制定、理解规则,良好的规则意识对于幼儿终生发展有着重大的意义。让幼儿真正成为规则的主人。

  活动目标:

  1.知道遵守规则。

  2.感受遵守规则的快乐。

  3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1.幼儿活动时的ppt课件 。

  2.贴有交通标示的活动场地一块。

  活动过程:

  一、 看一看,说一说

  1.出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?

  2.出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?

  3.出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的感觉是什么样的?应该怎样做?

  4.教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1.游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。

  2.和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。

  活动反思:

  孩子的成长离不开家庭,规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性,掌握方法,家园一致,从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成,不是一朝一夕的,它需要长期、反复的引导,只要我们能持之以恒,一定能使幼儿将各种规则,化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为,使我们的孩子,将来顺利地融入社会。

小鬼当家教案14

  目标

  1.参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜的地方。

  2.能大胆地与人交往,参与买菜的过程。

  准备

  1.在日常活动中玩过“小菜场”的游戏。

  2.各种蔬菜卡片,数量是幼儿人数的一倍。

  3.与幼儿园附近农贸市场联系参观事宜。

  4.每位幼儿准备一元钱。

  过程

  1.小鬼当家。

  ――明确任务:每人要带一元钱去农贸市场买菜。

  ――幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。

  ――幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况,也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。

  2.我们去买菜。

  ――观察农贸市场的大门。

  ――引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。

  ――幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的,如何买到自己需要的菜。

  3.回园交流。

  ――请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。

  ――创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的蔬菜编进歌曲中。如:今天的天气真呀真正好,我和XX去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。

  建议

  1.鼓励幼儿在家中经常和父母一起去买菜,进一步了解农贸市场,学会与人交往。

  2.个别能力弱的幼儿可在教师或同伴的带领下活动。

  3.创编歌曲并不难,只需幼儿改动一、两句,目的是让幼儿对蔬菜有进一步的了解,感受蔬菜品种的丰富。

小鬼当家教案15

  一、活动目标:

  1、帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。

  2、激发幼儿参与游戏的热情,遵守游戏规则,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  二、活动准备:

  1、活动前,幼儿认识过人民币,会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物,并讨论购物的心情,所购商品的用途、价格等。

  2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。

  3、纸币若干、购物篮若干只,超市场景布置,商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。

  三、活动过程:

  1、成立"三口之家",宣布"小鬼当家"的游戏开始。

  由幼儿自愿组合,三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子),佩带胸卡标志,编号为"1号家庭""2号家庭"……2、小鬼当家活动一:到银行领工资。

  师:(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日,是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。

  3、小鬼当家活动二:缴水电费。

  师:(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。

  服务公司的职员(老师扮演),将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。

  引导讨论:①为什么各家水电费不一样?

  ②平时怎么做才能节约用水用电,可以少付水电费?

  ③如果没钱交水电费,家里会出现什么情况?

  4、小鬼当家活动三:去超市购物。

  师:(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了,要去超市购买。每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?每人还缺少些什么?然后去超市买最需要的商品。

  购物后讨论:各家都买了什么?花了多少钱?还剩下多少钱?

  教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况。提问:超市中同样商品有不同价格(举例),你是怎样选择的?为什么?

  教师小结:让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。不攀比,不求高消费。

  5、小鬼当家活动四:交旅游费。

  师:(将日历翻到15日)时间过得真快。今天,旅游公司寄来一封信,委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。

  想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!

  根据幼儿交费情况提问:(1)X号家庭为什么不去旅游?(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动,知道自己哪些地方花钱不够合理,用钱没打算。再次感受到当家不容易,家里要花钱的地方很多,所以用钱必须要有节制,有计划,不能随心所欲。

  6、小鬼当家活动五:交医药费师:(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针,并缴费2元。

  讨论:①打防疫针对我们身体有什么好处?

  ②孩子不打防疫针会怎样?

  ③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?

  打防疫针很重要,这笔钱必需得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱花光。

  7、如果娃娃不生病,不打防疫针,剩下的钱怎么办?可放在哪里?交流讨论,引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。

  存在银行里的钱什么时候用?(遇到急需用钱的时候,如:生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。)8、谈体会。

  给"小鬼当家"游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖,并分别请三户有代表性家庭谈"当家"的感受。

  讨论:

  ①如果下次再当家,你会怎样用钱?

  ②平时家里,除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方要用钱?(结合调查表内容)③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱,合理花钱?

  教师小结:今天我们当了一回大人,知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦,当家不容易。我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做,我们能节约很多钱。

  9、活动结束:将多余的钱存入"银行"。

  活动反思:

  通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办?应不应该该开门?”开始,幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁:是自己家的人就开门,不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁?再决定开不开门。”、还有的说“告诉他,我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入,幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动,这个环节幼儿积极性很高,完成得很好。

  第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事,经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做,形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动,幼儿自己说其他危险的事情时,不够积极,缺少经验。

  在课后的延伸活动中,观看了影片《小鬼当家》,不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。

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