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六年级上册《彩色的翅膀》教案(山中访友教案)

更新时间:2021-10-20 09:44:09 来源:  网络

人教版六年级上册《彩色的翅膀》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的人教版六年级上册《彩色的翅膀》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

人教版六年级上册《彩色的翅膀》教案1

  教学目标:

六年级上册《彩色的翅膀》教案(山中访友教案)

  1。理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感

  2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

六年级上册《彩色的翅膀》教案(山中访友教案)

  3.有感情地朗读课文。

  教学重难点:

  教学重点:1。了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

  难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

  教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

  一、教学程序

  (一)导入新课

  读课题,读了课题,你想知道什么?

  (二)读略读提示,明确学习目标

  1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?

  (1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2。交流读文后的体会)

  2。带着这两个问题学习本文。

  (三)初读课文,整体感知

  1。同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

  2。再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

  (如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。

  安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

  3。默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?

  (课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)

  (四)自读课文,体会情感

  1。快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)

  (因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。)

  2。读了课文,你们有什么样的感受呢?

  (文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)

  3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。

  (边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)

  (1。小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”

  体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)

  (2。两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。

  体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)

  (3。好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。

  体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。)

  (4。我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。

  体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)

  教学说明:教学过程中,学生谈到什么地方就一起体会那个地方,体会以学生所体会到的为主,体会表达出来后,让学生带着这样的体会读书,其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会,加深理解,再集体朗读。

  (五)交流表达,朗读深化,归纳总结。

  1。交流自己的感受。

  2。从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。

  (边防战士热爱海岛,热爱祖国。)

  3。有感情地朗读你最喜欢的句段。

  板书:

  7*彩色的翅膀

  边防战士爱海岛、爱祖国

  【同伴互评】略读课文的教学重在读、悟上,将大量时间留给学生自己读自己悟。《彩色的翅膀》一文,重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上。本课教学设计,以课前的提示为线索,先理清了教学的思路,再引导学生体会文章感情,在体会感情上,花了不小的功夫,对学生语言表达能力、思维能力的提高都有不小的提高。

人教版六年级上册《彩色的翅膀》教案2

  【教学目标】

  【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

  【方法与能力】用较快的速度默读课文,理解课文内容。

  【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

  【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。

  【重、难点突破】重点是理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

  【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。

  【教学过程】

  一、导入新课

  上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》,深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。今天,我们学习《彩色的翅膀》,体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。

  板书:彩色的翅膀

  二、快速默读课文,了解课文的内容和写作顺序,并且体会所表达的思想感情。

  教学提示:要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序,从课文内容中感悟作者的思想感情。

  教学参考:

  课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

  本文以小昆虫为线索,“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱,晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会,听到了关于西瓜的不平凡的经历,看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时,“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

  三、按内容顺序学习课文。细读课文,利用抓住关键词句的方法,理解课文内容和作者的思想感情。

  教学提示:按照课文内容顺序,让学生自己找文中的关键词句一起交流,可以谈一谈自己的收获与理解,也可以提出不理解的地方与大家一起交流。

  教学参考:

  对课文重点语句的理解:

  ①他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

  这是第二自然段课文的重点句。海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏,纸箱里装着的小昆虫不能上岛,心中着急,所以把纸箱抱在怀里。句子有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位,也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。句子中“扔”与“抱”,形成了鲜明的对比,突出了小高的品质。

  ②他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

  “播种”在句子中的意思既是种子种下去,又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。在一块块岩石下、一条条小路边,散落着大大小小的“海岛田”,上面长着生机勃勃的瓜果蔬菜。这种情况居然发生在远离大陆的海岛上,实在令人不可思议,却又是事实。战士们就是通过这样的行动,表达自己扎根海岛、建设海岛的革命理想。

  ③为什么瓜秧开了花不结瓜?是水浇得不够,是肥施得不足,还是土壤根本不行?一位雷达兵懂一些农业知识,他找到了答案:西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。西瓜花没授粉,当然结不了瓜。

  这几句话是讲海岛战士找到了瓜秧开了花不结瓜的`原因,点明自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。这段话同时也表明海岛条件的艰苦。战士们不断总结西瓜不结瓜的原因,表明他们改变海岛的决心。句子从侧面表现了战士对祖国的热爱。

  ④战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉,流进了每个战士的心田。

  这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情,表现了他们对自己劳动成果的珍爱。战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等一连串动词表现出来。“细细”地端详,好像看不够;“轻轻地”闻,“慢慢地咬”,唯恐尝不够西瓜的香气与甜味;还要“啧啧地”赞叹,好像有一股甘泉,流进了他们的心田。

  ⑤他笑嘻嘻地说:“我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。”

  “安居乐业”,是指安定地生活,愉快地劳动。安:安定。居:居住生活。乐:愉快、快乐。业:生产劳动或工作。这句话的意思是:小高相信,经过战士们的努力,岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变;他也相信,小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫,实际上是小高内心的表白:自己热爱祖国海岛,决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。

  ⑥我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。

  这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。

  四、谈谈你对课文题目的理解,你知道理解这篇课文的题目时要注意什么吗?

  教学提示:要求学生联系以前学过的相似的课文如《金色的鱼钩》、《金色的脚印》等再结合课文内容和重点语句加以理解。从题目来看,这是一篇写“物”的文章,但学习完课文之后,我们会发现这其实是一篇写驻扎祖国海岛的边防战士的文章。所以,在理解课文题目时一定也要联系我们的海岛战士理解才能比较准确。

  教学参考:

  课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。

  相机板书:

  借代蝴蝶等小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活

  彩色的翅膀赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德

  象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活

  写作方法体会:你能说说这篇文章作者所运用的写作方法吗?

  教学提示:结合着课文的具体内容并联系以前所学过的写作方法来理解。

人教版六年级上册《彩色的翅膀》教案3

  【教学目标】

  1、用较快的速度默读课文,理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

  【教学重点】

  理解课文内容,体会战士小高最后说的那段话的含义,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

  【教学难点】

  了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

  【课前准备】

  有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。

  【教学时间】

  一课时。

  【教学过程】

  一、导语引入

  二、初读课文,梳理课文脉络,了解故事大概

  1、学生自由朗读课文,把生字词读正确,把课文读正确、通顺。

  2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。

  3、思考:故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?

  三、研读课文,感悟战士的爱国精神

  1、学生自主阅读课文,选择自己最感兴趣的一件事研究:战士们是怎么做的,为什么会这样做?

  2、学生先把自己的想法在小组内交流,然后进行班级交流。

  交流的重点是:

  ⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子?

  ⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的,作者为什么描写得那么详细?

  在学生交流的基础上,重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子,体会战士的心情,感受语言表达的准确。

  三、引导学生考虑两件事之间的联系,揭示课题含义

  1、质疑:小高探亲回来带小昆虫上岛,岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?

  (小高探亲回来时把小昆虫带上岛,小昆虫在海岛安家落户后,蔬菜瓜果就能长得更好,战士们就能吃到更多的瓜果,建设美好的海岛的理想就能实现。)

  2、读课文最后一段,为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀?

  (句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家,安居乐业的爱国情感。点明了课题。)

  【课后反思】

  本课通过初读,学生能很轻易地弄懂战士小高要将昆虫带往宝石岛的原因,了解到尝瓜会上那只西瓜的来之不易,并通过对第二、第十三自然段地研读、演示,体会到边防战士热爱小岛、建设小岛的热情及爱国之心。

人教版六年级上册《彩色的翅膀》教案4

  教学目标:

  1、理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点:

  1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。

  2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

  教学难点:

  理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。

  教学准备:

  课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

  教学过程:

  一、导入新课

  读课题,读了课题,你想知道什么?

  二、读略读提示,明确学习目标

  1、读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?

  (1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2.交流读文后的体会)

  2、带着这两个问题学习。

  三、初读课文,整体感知

  1、同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。

  2、再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。

  如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。

  安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。

  3、默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?

  (课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)

  四、自读课文,体会情感

  1、快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)

  (因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。)

  2、读了课文,你们有什么样的感受呢?

  (文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)

  3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。

  (边防战士的生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)

  (小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)

  (两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)

  (好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。)

  (我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)

  教学说明:教学过程中,学生谈到什么地方就一起体会那个地方,体会以学生所体会到的为主,体会表达出来后,让学生带着这样的体会读书,其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会,加深理解,再集体朗读。

  五、交流表达,朗读深化,归纳总结。

  1.交流自己的感受。

  2.从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。(边防战士热爱海岛,热爱祖国。)

  3.有感情地朗读你最喜欢的句段。