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冰湖

①“爹,溜网吧?”儿子猫腰拎起打网漂子,扔到船上。刚溜了几下就喊起:“大鱼!爹,上了一条大的!”“慢点儿,慢着点儿，别拽跑了!”他一别船桨,渔船贴过去,渔网紧挨在船的右舷边。

②大鱼一见亮,吓得惊慌乱挣,宽宽的鱼尾巴击打得湖水四溅。他掂起抄罗子探过身去,连鱼带网起抄到船上。“爹,咱们掏到白鱼窝子啦。”儿子说着,又把一条两斤多重的白鱼从网上摘下,扔进舱里。

③“打完这次鱼,回去,你就去上学,啊!”他看

着儿子说。“不!”儿子一直没回头,还在溜着网

我和你一起打鱼。”“我揍你…没出息的小兔

崽子!”

④下午的时候,一小团乌云从湖西面升起,越集越密,阴沉沉地移过来。他忙招呼儿子起网。他们刚起网拽到船上,铅灰色的鸟云已低低地佳整个天室,个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪聚然变得浑黄,像煮开锅的小米粥,变得稠糊糊的。气温骤降,湖水拍滅在船帮上,立刻结成了冰,船变得沉重起来。

⑤不好!他心里暗暗叫了一声,使劲儿地扳起桨往回划。可风浪太大了,他拼尽了全力,还是顶不动。渔船上下颠簸着,四周涌动的大浪,一个接一个扑向船舷。他不敢再硬顶着风划船了,便把两只船桨深深地插在水里,任凭风浪带着渔船往东南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的,风浪也渐渐小下来。在风雪里挣扎了几个小时的爷儿俩累得话都懒得说了,脑子里一阵阵地犯糊涂,麻木的手也痛得发痒。他真想躺在儿子身边睡一会儿,却不敢。这么冷的天,湖随时都会封上。

⑦天快亮的时候,一阵可怕的寂静从四周国拢过来,涌动着的浪几乎瞬间就凝住了,滑行的渔船也冻结在冰里。船桨抵在光滑的冰面上,打着滑拢到船尾,船仍是一动没动。不好,封湖了,封湖了!他拿起船桨,疯狂地砸着冰。儿子被砸冰声惊醒,香昏沉沉地爬起,拿起另ー只桨砸下去。冰冻得还不太厚,一桨下去,冰碎了。渔船挤进窄的冰缝,一点点挤过去,船身被锋利的冰碴儿制得“沙沙”响。

⑧他狂地砸着冰,儿子再把大冰块砸碎,渔船这才能前进一点儿。儿子漫砸几下,“扑通”一声倒在舱里,挣扎几下没起来。他探手摸摸儿子的头,滚烫!可他已顾不上儿子了,只是更很劲儿地轮着船桨,朝冰下去。

⑨中午的时候,一条线般的暗影出现在远的天边。此刻,他的棉衣棉林己被汗浸了,黏盐地贴在身上。他难坐在船轮里,大口大口地着似气双手的虎口也家裂了,净出的血成了紫黑色的血布。他儿乎再也举不动那支松本船菜了,只想就这么着,好好息一会几。可当他看见缩在舱里浑身瑟、脸色发青的儿子,又站了起来,举起船梁。

⑩“咔嚓”一声,桨断了。桨头甩在冰上,滑出好远才停下来,孤零零地躺在冰面上。他凶狼地骂一句,看着手里攥着的那半截已经没有用了的船桨,把它甩了出去。他直起腰来朝湖岸那边看去,隐隐约约看得出是村子附近那片柳树林。他默默地朝那边望了一会儿,扶着船帮把一只脚跨到船外,随着“咔嚓”的冰裂声,冰塌陷了,他下到水里。他一只手紧紧抓住船,拖在身后,向湖岸的方向扑去。

11“爹,你怎么啦?"”儿子被冰碎声惊醒,挣扎着爬到船边,看到水里游动的爹,一下抓住他的手,哭喊着往上拽,“爹,你上来,上来呀,爹!”“放开手,爹…爹送你…回去…上学!”他的左手紧紧抓

住船头板,右手努力地向前扒着冰,两条腿也在身后使劲儿地蹬着,整个身子扑向前面的冰,压下去,冰碎了,把船拉过去,身子再向前,又压在冰上……儿子感觉到爹的手在不停地嗦,过电般地传到自己的身上。儿子越发哆嗦了,可他还是用力地点了点头。

12湖岸那边有船过来了。他的眼前变得模糊起来,但是,手指却像是五根铁钉,死死地抠进船板里……

1.请根据文章内容和下面的提示,用简洁的语言补全文章情节。(3分)

溜网打鱼→①＿＿②______③____④看到希望

2.请赏析第3段画线句子的表达效果。(2分)

3.请分析第④段画线句子环境描写的作用(3分)

4.文中的爹是怎样的一个人?请概括作答(4分)

5.读完本文,如果你是文中的儿子,你想对爹说些什么?(2分)

答案与解析

1.①遭遇风雨②砸冰行动③扒冰拖船(语言简洁,意思对即可,每空1分)

2.运用了语言描写,(1分)写出了父亲关爱儿子成长以及对儿子的真挚的爱。(1分)

解析☆本题考查赏析句子,需要从修辞手法、描写方法、用词角度、表现手法等角度去作答。第③段画线句子运用了语言描写,通过质朴、简单的语言,写出了父亲关心儿子的成长,他不想让儿子成为像他一样的打鱼人,希望儿子有出息,表现出父亲对儿子的爱。

3.渲染紧张气氛,突出环境的恶劣;(1分)推动故情节的发展;(1分)为下文封湖,进而父亲砸扒冰做铺垫。(1分)

4.技艺娴熟,经验丰富;机智勇敢,顽强不屈;关子成长;爱孩子,为了孩子而自我牺牲。(每点分,答对3点即得满分,共4分)

5.示例:爹,您快上来啊!我们一起回家,明天我就去上学,好好读书,以后再也不会让您操心了(围绕“要上学”等相关词语叙述,语言通畅即可。

2分

语言描写是通过人物语言来刻画人物形象的一种手法。好的语言描写,要符合人物的身份,体现人物的性格特征,反映人物的内心世界,能够使读者如闻其声,如见其人”,印象深刻。如《阿长与〈山海经》中作者对阿长的语言描写极其传神,刻画出一个鲜活生动的阿长形象。

中考链接

赏析文学作品中的语言描写是中考的高频考

点。如2019广安中考2018盐城中考等都对此进行了考查。“赏析文学作品中的语言描写”类试题在中考试卷中的设问方式主要有

①文中画线的句子是什么描写?写出了x×的

什么性格或心理?

2结合上下文,分析此处语言描写的作用。

③本文主要使用了哪种描写方法?有何作用?

赏析文学作品中语言描写的方法

1.定范围。确定所要赏析的语言描写语句在文章中的什么位置。

2.明对象。明确说话人是谁,又是对谁说的。

3.确情境。结合上下文,确定说话人是在什么情况下说话的。

4.辨特点。从语意、句式、风格、修辞等角度,探究说话人的语言特点。

5.析作用。分析此处语言描写表现了人物什么样的性格或心理,在结构或内容上有什么作用等。

答题模板

形象地表达了人物的……心理(心情),反映了物的性格特征(……的精神品质),推动了情节发展。

我是加油优等生，不知之处欢迎大家评论转发。