【精品】四年级音乐教学计划三篇(四年级音乐教学计划指导思想)

【精品】四年级音乐教学计划三篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的四年级音乐教学计划3篇，欢迎大家分享。

四年级音乐教学计划 篇1

　　一、学生情况分析:

　　对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐,注重培养学生对音乐的兴趣,使学生爱学、愿学.学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫.学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即"普遍培养,重点发展.使学生各方面均有提高".

　　二、教学目标

　　1.演唱:

　　(1)继续培养学生良好的演唱习惯.

　　(2)参与各种演唱活动.

　　(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱.

　　(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪.

　　(5)能够背唱.4-6首歌曲.

　　2.演奏

　　(1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏.

　　(2)能够用打击乐器表现一定场景.

　　3.综合性艺术表演

　　(1)能够参与综合性艺术表演活动.

　　(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作.

　　(3)能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等.

　　4.识读乐谱

　　(1)复习简单的节奏符号,并能创作简短的节奏.

　　(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏.

　　5.创作实践

　　能够运用线条、色块或手势,来表现声音或音乐.

　　三、教学分析:

　　教材重难点:

　　1.真正深入角色的演唱,从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育.

　　2.教材特点 :

　　本教材的编写以审美为核心,以兴趣爱好为动力,培养学生的创造意识.音乐与相关文化相结合,强调学生参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系.本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,传统于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计.

　　四、提高教学质量措施:

　　(一)、完成措施

　　1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合.

　　2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.

　　3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.

　　4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的积极性.并使他们最大限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力.

　　5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标

　　(二)提高措施

　　愉悦性:

　　在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐.使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去.

　　艺术性:

　　在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育.本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识.教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力.为今后学习打下坚实基础.

　　五、教学进度:

　　每周二节音乐课

　　1.2周 第一单元 《童年》

　　3.4周 第二单元 《草原》

　　5.6周 第三单元 《好伙伴》

　　7.8周 第四单元 《放牧》

　　9.10周 第五单元 《妈妈的歌》

　　11.12周 第六单元 《四季的歌》

　　13.14周 第七单元 《钟声》

　　15.16周 第八单元 《丰收歌舞》

　　17.18周 第九单元 《壮乡情》

　　19.20周 复习歌曲

　　21周 期末测试

四年级音乐教学计划 篇2

　　一、总体目标

　　以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。

　　二、改进教学提高质量措施

　　贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

　　三、教学进度安排 周次教学内容

　　1唱《我爱我的家乡》《美丽的黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11唱《小事情》听《月亮河》

　　2唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与分享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼》

　　3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与分享13唱《好月亮，你走得这样静悄悄》听《月高月光光》《望月节》

　　4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《愉快的梦》听《二泉印月》我的创造

　　5唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响丁当》

　　6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》听《冬天的故事》

　　7唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18期末检测

　　8唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》

　　9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》

　　10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创造》

四年级音乐教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

　　二、学情分析

　　这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。

　　三、教材分析

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

　　以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　　四、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1、音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2、音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3、音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的`歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

　　4、音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1、演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　（1）乐于参与各种演奏活动。

　　（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　4、识读乐谱

　　（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　（3）能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1、探索音响与音乐

　　（1）能够自制简易乐器。

　　（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2、即兴创造

　　（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

　　（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　3、创作实践

　　（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。

　　（2）能够创作2——4小节的旋律。

　　（四）音乐与相关文化

　　1、音乐与社会生活

　　（1）关注日常生活中的音乐。

　　（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

　　（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2、音乐与姊妹艺术

　　（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　3、音乐与艺术之外的其他学科

　　（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　五、教学重点

　　1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

　　2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力

　　3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

　　4、能参与一些自己力所能及的创编活动

　　六、教学措施

　　本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。