三年级语文最美的花束教学设计(三年级上册)

三年级语文最美的花束教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的三年级语文最美的花束教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　三年级语文最美的花束教学设计1

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、学习本课生字、新词，熟练掌握词语的运用。

　　2、通过观察插图，熟练朗读诗歌。

　　3、利用插图，明白种族平等，懂得尊重与平等的意义。

　　过程和方法：通过插图的辅助，使学生在观察中学、在观察中思、在观察悟，懂得尊重与平等的道理。

　　情感、态度与价值观：观察插图，感受尊重他人、平等相处的意义。培养他们与人为善、平等相处的品质与道德情操。

　　教学重、难点

　　重点：树立学生种族平等的观念。

　　难点：培养学生与他人友好相处、平等尊重的品质与情操。

　　教学准备

　　课文插图、照片、翻花、多媒体课件

　　教学过程

　　一、激情导入，走进文本

　　观察插图，大家谁能说说画面中的内容呢？（不同肤色、不同种族的`孩子他们开心快乐地围在一个坐着轮椅的残疾人同学身边唱着、跳着……）请大家谈谈自己的感受。同学们，我们生存于同一地球，无论何种人，都是独一无二，都应该相互尊重、平等相处。今天我们就来学习美国作家艾迪斯·西格尔笔下的关于尊重与平等的一首诗歌《最美的花束》。

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1、请同学们用自己喜欢的方式，快读诗歌，并思考：

　　（1）诗歌从哪两个方面写孩子们的不同？

　　（2）通过读诗歌，我喜欢……，我明白……，我想说……

　　2、字词检查站。

　　3、开火车认读字词，巩固基础。

　　4、边观察插图，边带着感情齐读课文，感知大意、体会情感。

　　三、再读诗歌，品读感悟

　　1、自主品读，表达感悟。

　　2、逐段解析，随文悟情。

　　（1）第一节：观察插图：图中的各个孩子都一样可爱，随即强调“一样”、“一个样”重读，突出种族平等。

　　（2）第二节：“只要……都……”是个关联词，（图中孩子的眼睛有蓝色、黑色、黄色、灰色，但功能都一样——一睁开都能看见太阳，这就是幸福的，就是可贵的。）此时此刻，你能用“只要……都……”造个句吗?

　　（3）第三节：同学们，子曰“身体发肤，受之父母。”意思是说，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它。那既然这样，我们每一个人的头发无论是何种颜色，都是花冠，都很漂亮。瞧，图中每个孩子的发色、肤色都不同，但一样漂亮、讨人喜欢，让我们再次带着喜爱的感情来读第三节。

　　（4）第四节：同学们，彩虹之所以迷人，是因为它的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的巧妙结合，那可爱漂亮的花园当然也应该有深浅不一、各色各样的花儿，不是吗？图中的各色各样的孩子不是组成了漂亮的花园吗？那就让我们带着欣赏的感情去朗读第四节，感受可爱花园的特色吧！

　　（5）第五节：请大家再次观察文中插图，好多活蹦乱跳的孩子围在一个坐着轮椅孩子的.周围）——唱啊、跳啊……他们没有歧视、没有侮辱，只有平等和尊重，就让我们带着平等与尊重的感情齐读最后一节。

　　3、观察插图，解析诗歌中“你”、“我”、“他”的指代。

　　4、教师总结：不论眼睛、头发、肤色颜色怎样，全世界人人都是平等的，我们要相互尊重！

　　四、检测训练、提升能力

　　1、和一样。

　　2、小组讨论交流：诗歌中“花”、“花束”、“花园”分别指的是什么？

　　3、拓展延伸：

　　在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。同学们，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？

　　五、总结主旨、情感升华。

　　同学们，我们班共57名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。接下来就让我们一起展开手中的花朵，让充满爱的世界花园更美丽、更绚烂、更友好、更和谐！最后让我们带着相互尊重、平等相处的心愿与期盼，期盼我们精彩的世界更加友好和谐、幸福平安！

　　六、课堂小结，课后作业（3选2）

　　1、观察插图，有感情地背诵诗歌。

　　2、搜集表现各国儿童的生活状况图片，并在班级内交流讨论。

　　3、制作一期“同在一片蓝天下”的手抄报。

　　三年级语文最美的花束教学设计2

　　教材分析：

　　诗歌以简练的语句，从几个方面进行描述，抒发了作者对自己理想的追求，期望世界儿童能够互相尊重，不分国籍与肤色，都能平等对待。诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写，其实寓意深刻。实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。表达了作者期望世界和平的美好愿望。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。

　　教学目标：

　　1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。

　　2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

　　教学重难点：

　　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

　　教学准备：

　　1、搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。

　　2、多媒体课件。

　　教学课时：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话揭题。

　　在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？

　　二、初读诗文，学习生字词。

　　1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。

　　2．教师通过不同的方法检测。

　　3．同桌互相读文，达到读准读通。

　　三、创设情景，引导理解诗文。

　　1．配乐范读，学生感受。

　　2．听完诗后你们有什么感受？从哪儿感受到的？

　　3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情，并切入朗读。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？

　　4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。

　　四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。

　　五、总结布置作业。

　　第二课时

　　一、导入学习。

　　1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。

　　2．师生共同评价。

　　3．有感情地朗读全诗。

　　4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。

　　5．自读全诗，练习背诵。

　　6．指名学生背诵。

　　二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________一样_______。说一句话。

　　三、指导学生写生字。

　　1．观察生字表中的字，提出难写的字。

　　2．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。

　　3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？

　　4．学生练习写字。