湘教版东南亚教学设计(《东南亚》教材分析)

湘教版东南亚教学设计

　　作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的湘教版东南亚教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学课时：2课时

　　课型：新授课

　　教材分析：本章为区域地理地区方面的学习，相对于上章的大洲来说，内容更为详细，有些问题需要更具体的分析，对学生分析问题的能力要求更大一些。

　　学情分析：学生学习完了第六章大洲的相关知识，对于学习区域地理有了一定能力，本章对学生分析问题的能力要求更高，需要加强锻炼。

　　教学目标：

　　1.运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的`特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

　　2.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

　　教学重难点教学重点：

　　1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素

　　2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

　　教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

　　教学准备： 课本地图册解题册ppt

　　教学过程

　　学习任务活动设计

　　第一课时

　　导入新课：观察亚洲政区图。指导学生读图。

　　（展示东南亚地图）

　　教学过程：

　　自学一

　　1.读图7-1，找出中南半岛和马来半岛，说一说他们的地理位置特点。

　　2.中南半岛上找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说说这些河流的大致流向，并判断中南半岛地势高低。

　　3.找出马来半岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛。

　　4.读7页亚洲气候图，找出东南亚主要气候及其分布。

　　组内互帮：将自己解决不了的问题或者有疑问的问题进行小组讨论。

　　教师讲解：中南半岛地势南高北低，山河相间，纵列分布。印度尼西亚号称“火山国”

　　互帮：小组讨论课本33页活动题

　　教师讲解学生不懂或者疑问相关问题

　　自学二

　　自学34页马六甲海峡相关内容，

　　1.找出马六甲海峡位置及其重要性

　　2.了解花园城市新加坡

　　知者加速：马六甲海峡为何被称为“咽喉要道”

　　第二课时

　　复习提问：东南亚地形气候相关知识点

　　自学

　　1.读课本35页，东南亚主要经济作物有哪些？重要的稻米出口国是哪几个？重要的石油输出国是哪个？锡产量哪些国家产量大？

　　2.找出中南半岛水稻主要产区，说出这些地区的气候和地形类型，并讨论东南亚地区种植水稻具有哪些有利的自然条件？

　　组内互帮：将自己解决不了的问题或者有疑问的问题进行小组讨论。

　　教师讲解东南亚主要国家及华人华侨。

　　课后练习

　　完成解题册相关内容，讲解。