阿秋和阿狐读后感

【经典绘本导读】系列-第176号

一对好伙伴—《阿秋和阿狐》导读

阅读推广人石头

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一、内容简介

布玩具阿狐是奶奶派来陪阿秋的，阿秋还没出生，阿狐就等在小床边了。他像个小哥哥一样照顾阿秋，陪阿秋玩。阿狐胳膊开线了，他带着阿秋坐火车去奶奶家，请奶奶缝一缝。阿狐一路照顾阿秋，结果自己被大狗埋在沙丘里晕了过去。这回，轮到阿秋照顾阿狐了……

二、绘本信息

书名：阿秋和阿狐

文图：【日】林明子

译者：彭懿

出版社：南海版

适读年龄：3-6岁

三、绘本导读

【封面】

解析：

封面淡淡的色调，像被水洗过一样干净柔和。人物的表情和动作，都那么舒服、自然。小朋友一下子就能分辨出，小女孩是阿秋，小狐狸就是阿狐。可是，阿狐的胳膊受伤了，阿秋拿着旅行包来到火车站，他们是要去哪里呢？让我们一起来看看这本《阿秋和阿狐》吧。

站台候车的攒动的人群形态各异，心态不一。阿秋身后的一对老人在候车，老爷爷叉腰仰望上方，应该是等了许久了。但老奶奶笑眯眯看着阿秋和阿狐在对话，完全被吸引了。

书名为厚重的粗黑字体，黑体字的特点:没有衬线装饰，字形端庄，笔画横平竖直，朴素而简洁，使人易于阅读，打印经常用的字体之一，内页文字也是如此。只是用不同的三种颜色区分出阿秋和阿狐。这符合作者善于描写普通孩子的普通生活的意愿。只是在作者和译者的字体采用自由体，显得内容平和而不拘束。

在封面你还会看到喜剧大师卓别林和梦游奇境的爱丽丝在站台上告别。一本好的图画书就体现在这，不仅意义深远，而且不失幽默！

【环衬】

解析：

衬页背景为橘黄衬托出暖黄的各种形态的阿狐，环衬暖意十足，内容应该如此。阿狐不同的造型那是正文中不同的角色确认。

故事中的阿狐被赋予了生命力，它保护阿秋，可谓是很有看头，在日本故事中，狐狸的形象很不错，经常被戴上温柔有情、善意知恩的光环。这个故事有点像梦里的故事，也有点像发生在小朋友们身边的故事，读起来还是很有趣的。

【扉页】

解析：故事出处

绘本扉页和尾页都印有阿狐的纸样，感受到作者那份心思——特别希望每个家长都能亲手给自己的孩子做个玩偶从小相伴。和孩子一起找一找这是身体的哪一个部位，孩子一定有兴趣。两个橄榄似的部位是阿狐的两支耳朵吗！一只还承载着书名。

刻有阿狐每一个部位的样纸，对角卷动起来增加了动感，这个角色也灵动起来了，出版信息呼之欲出。这张样纸正是环衬啊！

【第1画面】

原文：阿狐在等着宝宝来。阿狐是从沙丘镇来的，奶奶派他来陪伴小宝宝。“啊啊啊……”阿狐打了一个大哈欠。“一直坐在这里，我都坐腻了！真想回沙丘镇啊，真想见奶奶啊！”阿狐迷迷糊糊地打起盹来了。阿狐做了一个梦，梦见了一望无边的沙丘。

解析：

打开第一页，图还是比较大，小朋友一眼就看到坐在小床边的是阿狐。“他在做什么呢？”“梦游！”“想心思。”……“阿狐其实在等宝宝来……”

阿狐是在阿秋还没有出生的时候就来到了这个家中，它静静地守候在小小的婴儿床旁边，等待着阿秋的降临。

阿狐做了一个梦，梦见了一望无边的沙丘。新来乍到，在一个生疏的环境，又没有人顾及到他，想家是潜意识中的自然的事，他也是个孩子吗！虽然说是个男宝宝。作者的用意很显然，让阿狐来陪伴和保护阿秋啊！

开始两页，从布局上采用文图分页方式，显得图画更清晰，隆重把阿狐和阿秋推了出来。而后续内容的文图合页，紧凑互动力强。

整个绘画则采用管中窥豹的镜头，给人以聚焦和关注的意味在里边。

【第2画面】

原文：有人在说话，又静了下来，响起了八音盒的声音。阿狐睁开了眼睛，大吃一惊。“啊，宝宝已经到家了！我还不知道宝宝这么小、这么可爱呢！”阿狐兴奋得心怦怦直跳。

解析：

阿秋的家人也很体量阿狐，没有惊动他，而是把刚出生的阿秋安置好就回避了。整个故事阿秋的家人始终没有出现，这是一个阿狐陪阿秋回奶奶家的探险故事，但在此之前，阿秋也没有去过奶奶家一次。作者故意简化故事情节，突出阿秋和阿狐间的特殊关系。这也正是孩子们追求伙伴之道的一种榜样。

面对一个刚出生的宝宝，阿狐的兴奋是担当和责任，因为要当大哥哥，分量是不一样的。

音乐盒折射出当时不同的社会心态和文明发展现状，它也成了时代的一面镜子。

“八音盒”的“八音”按我国古代乐器的分类，即分成匏（páo）、土、革、木、石、金、丝、竹八类。不难看出，这八类指的是制作所有乐器时用的原料。“八音盒”形象地就是说这个盒子里包括了所有乐器的声音，包括了所有音乐的声音，包括了所有音乐表现形式的声音。二战以后，美国的大兵将精致的音乐盒带至日本，给这个正处在战争之后，阵痛呻吟中的民族以很大的抚慰，日本的技术人员借鉴了瑞士的制造技术，在全球音乐盒市场取得称霸的局面。八音盒一直是音乐工艺品中的贵族，人偶八音盒的外观加深了孩子的图像识别能力，如今八音琴（盒）已成为人们走亲访友的馈赠佳品。

这个信息显示阿秋的家庭是不一般的。

窗台上白色鞋子是后页头一次穿的，也预示着期待其快快长大。那行李包应该是阿狐从奶奶家带来的家当了。

【第3画面】

原文：宝宝的名字叫“秋”。阿秋的口水，总是把阿狐的手弄得湿湿的。阿秋会爬了，总是在阿狐的身上爬过来、爬过去。头一次穿鞋子那天，阿秋拎阿狐的尾巴走来走去。尽管这样，阿狐还是最喜欢和阿秋玩了。阿狐和阿秋天天在一起玩，阿秋渐渐地长大了。可是，阿狐却渐渐地变旧了。终于有一天，阿狐的胳膊开线了。“没事，没事。”阿狐满不在乎地说。“我回沙丘镇去，叫奶奶帮我缝一缝。”阿狐说走就要走。“也带我一起去吧！”阿秋赶紧去收拾行李。

解析：

阿狐陪着阿秋长大的这一页，从躺到爬再到站立游走自如，开始阿秋对阿狐就是无言的玩偶，压爬滚打一点不为过。这时的幼儿缺少他人的意识。直到阿秋自由站立了，才真正把阿狐当做了玩伴而形影不离。这时，阿狐变旧了、胳膊也开线了，才引出这个故事的主轴回沙丘镇曲折惊险的一幕幕。

作者把阿狐陪伴阿秋成长以躺、爬、站和玩四个阶段来表述，这也是孩子成长的典型过程。阿狐到来后，它每天注视着她，陪她玩耍，当她最好的伙伴，见证她的没一点一滴的进步和成长。阿狐温柔、不太擅长言语，也许，它只是一个只能沉默的小玩具。但对于阿秋来说，阿狐是她最好的朋友。

并且，林明子将阿秋的小狐狸娃娃拟人化，写出了她们之间的情谊！看似平淡的成长历程却透出温暖，谁看了都会被这种质朴真挚的情感所感动。孩子需要这样的故事滋润他们的心灵，什么是真正的友谊，什么是关爱，什么是坚强和勇敢。

对于我们的孩子来说，何曾不是那么渴望有个伴陪着自己一起吃饭、一起睡觉的小狐狸们呢！

陪着孩子阅读的过程中，你是否在考虑要不要给孩子点破阿狐其实是个玩具娃娃。其实，在孩子眼里，玩具娃娃一样具有生命，灵灵平时就喜欢给她的玩具娃娃金宝喂饭。那让孩子保留这份童真吧。

绘本的故事性有强有弱，有的作品会构筑一个清晰而完整的故事结构，有的作品则侧重于表达某个主题或思想理念。对于亲子阅读时成人的讲读难度来说，无疑是故事性强的绘本更容易讲读。林明子的作品大多就属于这一类，就算是最简单地照本宣读，孩子都会听得十分痴迷。

【第4画面】

原文：阿狐和阿秋来到了车站。“就是这列火车！阿秋，跟我来！”阿狐先上了火车。还没找到座位呢，火车就开了。“我们的座位在那儿！”

解析：

他们甚至独自去远远的地方探望奶奶。两个小朋友一起坐火车出发了！没找到座位，车都启动了，看他们摇摇晃晃的样子逼真极了！小小的孩子，没有家长陪伴在身边时，有最喜欢的玩具在，他就会有一些安全感了。

阿秋也就三四岁，一次没去过奶奶家，这里作者没有写实，只是创造这次独自行走的机会。却把阿狐塑造成一个老江湖，保护着阿秋进行一次探险之旅。

作者的绘画很细腻，能让你在每一幅画面中寻找到她要表达的东西，就连每一场景中的背景都是细致的，看着小阿秋的表情你有时会为她心疼，有时都想去抱抱她，作者就是那么擅于表达。

【第5画面】

原文：阿狐跳到座位上，坐下来，对阿狐说：“阿秋，你就坐在车窗边上好了。一直坐着就会到的。”“一直坐着？那肚子饿了怎么办呀？”阿秋问。“没事，没事。下一站有卖盒饭的，可好吃呢。”到了下一站，阿狐跑去买盒饭。“我也去。”阿秋有点担心地说。“你在这儿等着。火车要停五分钟呢，没事。”阿狐说完就跑了。

解析：

阿狐一路像大哥哥一样呵护着阿秋，上火车冲在前面、靠窗座位留给阿秋、独自去买盒饭，处处都是体贴照顾。把“没事，没事”当做口头禅，一脸的不在乎，自然而然散发出一种安全感。而对于这种安全感的付出者和收获者都是一种幸福,让孩子从小懂得关爱别人就是关爱自己。

虽然书本身没有特别艳丽的色彩，也没有美好的装帧。但是，就是这样朴实，才能衬托出故事内容本身的光彩。这甜甜的画风，一下子吸引住我。那种充满了小女孩味道的颜色，让我一下子爱不释手。坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋，像我们身边的孩子一样惹人疼惜。如一阵拂面而过的春风，清新而温暖，让人久久不能忘怀。

【第6画面】

原文：卖盒饭的小车前，乘客已经排起了长长的大队。这下阿狐有点担心了：“啊呀，怎么办呢，只有三分钟了！”

解析：

阿狐去买盒饭这一页，阿狐的个子比前面的人矮太多了。排起的长队让阿狐很担心，阿狐掐算着时间，哪能是没事呢！但还是遵守着规矩。阿狐前边的女孩也很着急。

看林明子这本书的时候，小心不要光看故事，细节也很重要。读了很多书的小朋友，会在书里面发现很多自己熟悉的情节、场景和人物，要是你在书里面找到了卓别林、“彼得兔”或者爱丽思漫游奇境记”的影子，可千万不要惊奇。至于书里面还有什么，那就得等着你自己去发现啦。

《彼得兔的故事》里的那个戴黄色毡帽，留着花白胡子的麦克格雷戈先生也出现在车厢里。《第一次上街买东西》中的小女孩是否很像阿秋呢！

用真人当模特是林明子绘画中众所周知的秘密，这使她的画就像一帧一帧被定格的影片，每一个表情、每一个动作都异常细腻。

【第7画面】

原文：快开车了，阿狐还是没回来，阿秋急坏了。车门终于还是关上了，火车开了。等呀等呀，等到最后阿狐也没有回来。这时，列车员来查票了。列车员听了阿秋的话，说：“你是说一只狐狸吗？我看见他在那边的车门口呢。”

解析：

车开了，阿秋以为买盒饭的阿狐没有赶上火车，着急的哭了。如果你的孩子看到这里，眼里也已经含着泪花。那么你的孩子已经被故事的情节打动了，孩子的心融进了故事里，这就是阅读带来的效果，让孩子体验到故事的氛围，且久久难以忘怀。

有的家长说为什么你家的孩子能随着故事情节起伏，而我的孩子早已跑的不见踪影。这就是不同家庭，亲子阅读带来的结果。

作者在这页中，用阿秋伏在车窗的凝望和低头哭鼻子的镜头，很细腻地把阿秋善良的一面体现出来。手紧紧抓住把手，不安情绪毕露。而列车员的关爱就恰到时刻了，阿狐信息的传递指向下一页的情节。

左页的阿秋显得很孤独无助，脸部阳光影射的光斑体现阿秋内心翻江倒海的思绪。这时，头部那朵小红花就特别显眼，是鲜活也是希望。

这本书中的色彩，并不旧，更不所谓复古，但让我这样激动的想起了儿时的时光。我发现，原来画面光线的处理，让我瞬间掉进了时光的隧道，原来那样的夕阳，就是小时候的夕阳，就是儿时的光线。

【第8画面】

原文：阿秋连忙跑过去一看，只见阿狐抱着盒饭站在门边上。阿狐看着阿秋的脸说：“没事，没事。盒饭还是热的呢！”原来，阿狐刚才急急忙忙跳上车时，尾巴被车门夹住了。阿狐和阿秋吃起了盒饭。列车员走过来，吃惊地说：“哎呀，你们怎么在这儿吃饭？”“没什么，我们可没有逃票！唔唔，只不过是我的尾巴被夹住了。”阿狐从口袋里掏出了车票。

解析：

在列车员的指引下，阿秋急忙跑过来，见到了尾巴被车门夹住的阿狐大吃一惊。孩子们一定会大笑不止，这大笑里既有因阿狐滑稽样子的逗趣，更是为阿狐担忧后的放松。

林明子笔下坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋，像我们身边的孩子一样惹人疼惜。阿狐为了给阿秋买盒饭，下火车买到盒饭后刚上来结果尾巴被列出夹住了，这一幕你被感动了吗！

上车匆忙，阿狐的尾巴被车门夹住了！然而见到阿秋的第一句话是“没事，没事，盒饭还热着呢”，我再次泪奔！为阿狐的超脱而喜悦。

此时，你的孩子看着阿狐受伤受委屈还得撑住，被车门夹着尾巴但仍紧紧抱着两盒便当的情景是什么感受！亲子阅读的一大作用就是让孩子感同身受，让大师们一个个绝妙的故事支撑起孩子的内心，教给孩子们如何去处世、如何学习、如何树立理想。

看到阿秋和阿狐坐在门口吃起了盒饭心很不安，阿狐受伤了吗！他又是如何解脱的呢！

两个小伙伴重新聚首，席地解决肚子的问题是首要的。两人坐在一起就像是过家家、玩游戏。阿狐更是守法的，主动拿出车票验明自己的身份。

右下角平放着一盒餐饭，两份主食一份菜品。展示他们一路的饮食还是有保障的，尽管没有大人的陪伴，阿狐能够担当起这份责任。

【第9画面】

原文：好不容易才熬到下一站，门开了。不过，阿狐的尾巴被夹扁了。回到座位上，列车员走过来，用绷带把阿狐的尾巴缠了起来。“我们就这么坐着吧！”阿狐和阿秋一直坐在车上，望着车窗外。坐着，坐着……

解析：

如果你被运行的列车夹住衣服不能脱身，那种焦急等待的心情就同理了。

尾巴被压扁的阿狐被作者置于右上角，让亲子那种担心平静下来。尽管阿狐是一个布娃娃，但在我们心中他已经是有血有肉的了。

列车员的怜悯之心及那细心的包扎让我很感动，阿秋凝固的表情更是充满担心。而阿狐低垂着头静静地让列车员处理伤口，心里是不是也很愧疚！

“我们就这么坐着吧！”这应该是阿狐的倡议，这才符合保护着的姿态。此时，阿秋和阿狐的位置做了调整，阿秋坐在座位边沿来保护着受伤的阿狐，阿狐受伤只能站立。

我们看着他们的背影，到底是阿秋照顾阿狐还是阿狐照顾阿秋呢？你就看清了：小时候是阿狐照顾阿秋，现在阿秋长大了，是阿秋照顾阿狐。背影是转折点啊！

你有阿狐这样的好朋友吗？请孩子们回家找一找、问一问、想一想，如果有的话，您也可以和我一样这样记录下来，和小朋友一起分享，这对您的孩子将是一种不一样的经历。

【第10画面】

原文：沙丘镇终于到了。“奶奶家在这边，沙丘在那边。”阿狐告诉阿秋。“我们去看看沙丘好不好？就看一下。”阿秋问。“好呀，去沙丘上踩几个脚印。”

解析：

一路走过来，和列车员倍感亲切，谁见了这样的孩子谁不喜爱。阿秋和阿狐分离举着胳膊挥手告别，纯纯的爱与情。

阿秋双手背握着背包，身体前倾看着路牌，但不一定认识，更多是奶奶家的一切的一种亲情的流露，这是她第一次来。阿狐作着向导，满足阿秋的好奇心，去沙丘才几个脚印吧！

一个故事讲得象一场电影，让你看得有泪水也有笑声。

作者太了解儿童心理了，把孩子的纯真善良，和小布娃娃之间的超友谊，有时候，我觉得小娃娃就象孩子的父母的感觉。在小女孩还没有出生的时侯，期待着，在孩子小的时侯，保护着孩子，终有一天，自已老去了，再也动不了。

【第11画面】

原文：阿秋还是头一次看到沙丘。

解析：

这是一个跨页，就像双管望远镜下的无边的视野，天际远处这条略带弧线的沙丘把蓝天和沙丘分开，隐隐约约能看到三个小人影在移动，近处还有两个情侣拉着手向远处打着招呼。你听到他们的呼喊了吗！

阿秋和阿狐的背影清晰地暴露给我们，他们站在那看着遍地的脚印似乎有些迟疑。阿秋第一次看到浩瀚的沙丘，这对几岁的孩子来说肯定有一种震撼的力量，和自己的伙伴只身其中，没有父母的陪伴，是一种怎样的体验和经历，她看到将来长长的成长之路！

【第12画面】

原文：两个人在沙子上踩起了脚印。“咦，阿狐，你看这是谁的脚印？”“是谁的呢？”两个人跟着脚印走去。

解析：

孩子对变幻的沙子有着一种异常的亲切感，还有柔软变化无常的水，这是这个阶段永远的玩具。第一次清晰地看着镌刻着自己的脚印更是增添了阿秋的乐趣。不着不觉间发现了异样的脚印并跟着寻觅下去。

不知道您的孩子小时候有没有自己要好的玩具，有没有一起睡觉、一起玩耍的玩具伙伴，如果有的话，那么他一定能够从阿秋身上想起过去的自己，勾起自己对过去的点滴记忆。

一个玩偶、一本书、一份书信，每个人都有一样值得自己心心念念的事物，我们珍藏着，就好似藏着一件稀世宝物一般，虽然有灰尘了、旧了、破了，却执意着舍不得扔掉。

就像这本绘本中的阿秋和阿狐，手拉手，不分离。

每个孩子生命中都有个阿狐，不管他是最亲近的人，还是仅仅为一个玩偶。孩子也需要一个阿狐，陪伴他，让他感到安全、安心与和美。

【第13画面】

原文：突然，从松树林里蹿出来一条大狗，哼哧哼哧地闻着阿狐。“阿秋，不用怕，有我哪！”阿狐刚说完……“啊呜！”大狗一口咬住阿狐，哒哒哒，朝沙丘顶上跑去了。

解析：

从沙地上松塔和松针看出他们渐渐走近一片松林，突然出现的大狗让阿秋身体后缩，包括卷缩的头和紧张的手指，显然阿秋已经无所适从了。

阿狐面对哼哧哼哧地闻着自己脚丫的大狗很坦然，似乎和狗说着什么。翘起的狗尾巴显得狗很兴奋，当独自留给大狗咬住阿狐奔跑的画面，我感到在矫健漂亮的狗面前阿狐很无力。就是说在强权面前，孩子们需要更强悍的保护者。

看到阿狐被大狗叼走了，你的心也跟着紧张起来吗！

在读到阿狐被大狗叼走时，孩子们又是一个怎样的变化。这只温暖的小狐狸可以让孩子们大哭，大笑，看到自己的孩子一边擦眼泪一边笑时，你的心是否也受到了震动，可爱的孩子已完全被书吸引了。这正是作者想要表达的效果。

【第14画面】

原文：阿秋跟在大狗的后头追了上去，往沙丘上爬。阿秋终于爬到了沙丘的顶上，她看到了大海，听到了海浪的声音。可是，却不见大狗的影子。“阿——狐——”阿秋叫了一声，可是除了海浪声，什么也听不到。阿秋看见了大狗的脚印。接着，她发现沙子里埋着一个什么东西。

解析：

当小狐狸需要阿秋的关爱时，她是怎样做的呢？阿秋紧紧的追着，着急的大声呼喊！这里体现出朋友的生存之道，并且幼儿的伙伴之力特别纯真和不舍。

经历了艰难险阻，阿秋很吃力地攀上沙丘顶部，迎面是一片无垠的大海。这又是一个转折点，阿秋发现了被埋于沙滩之中的阿狐。

恬静淡然的画面，娓娓道来的话语，不紧不慢的讲述了一个小女孩阿秋和一个毛绒玩具小狐狸之间深深地友谊。阿秋慢慢长大，从一个婴儿长成一个头发长长秀美可爱的幼儿园小朋友了，她的每一点进步都有小狐狸的陪伴。

【第15画面】

原文：阿秋扒呀扒呀，阿狐从沙子里露了出来。阿秋抱起阿狐，问：“阿狐，你没事吧？”“没事，没事。”阿狐小声说。“看呀，大海！”听阿秋这么一说，阿狐又回答了一声：“没事，没事。”

解析：

终于在土里挖出了伤痕累累的阿狐，还是那句“没事没事”。

作为成人，我一边读着一边也被两个小伙伴之间的友谊感到动容。阿狐一直陪伴着阿秋长大，它一直像个哥哥一样照顾着阿秋，遇到困难总是安慰着阿秋说“没事，没事”，即使在快要失去意识时，还是凭着自己微弱的意志说着“没事，没事”。

在把阿狐从沙子里抱出来后看到一只成人的皮鞋、一副眼镜、一个散落的扣子和一把刷子。我内心一沉，更不行的事情已经发生，好在阿狐是一个玩具，但救了阿秋一命。命运多轨，早早给阿秋上了一堂人生大课，更懂得朋友的珍重。

林明子的作品画面细腻柔和，故事生动温暖，适合一遍一遍反复阅读，好似一阵淡雅芬芳的花香，沁人心脾，回味无穷。当听到阿狐的那句“没事没事”的时候，我的眼眶就湿了！

各国文化不同，美国有个人英雄主义。日本有勇往直前、不屈不挠的武士道精神。不管是日本的连续剧还是电影，他都有这种精神含在里面。

坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋都惹人疼惜，故事里自然而然散发出一种安全感，而对于这种安全感的付出者和收获者都是一种幸福,让孩子从小懂得关爱别人就是关爱自己。

【第16画面】

原文：阿秋背着阿狐，走下了沙丘。“奶奶的家，在哪里呀？”可是不管阿秋怎么问，阿狐只是小声地说：“没事，没事。”

解析：

在返回路上，太阳西沉，在沙滩上留下暗淡的阴影。阿秋坚定地背着阿狐走下沙丘，但不知道通往奶奶家的路，而阿狐总是小声地说：没事、没事……他已经虚弱地说不出话来……

这惊险曲折的一路，阿狐更多地承担监护人的角色，时刻关心着阿秋。而阿秋同样关心着阿狐，当她以为阿狐买盒饭赶不上火车时，她伤心地哭了起来；当阿秋被埋在沙堆里昏过去时，她勇敢地背着阿狐一直跑一直跑，尽管不知道通往奶奶家的路。

这一段，主要是通过图画在展现沙丘的深远呈现出来的美。当阿秋追大狗爬上沙丘顶的时候，看到了美丽的大海，但是她惦记着阿狐，傍晚时分，海边绚烂的晚霞她也无心去看，背着阿狐走下了沙丘。

孩子从这本书里还学会了阿狐说的口头禅“没事，没事”。有时自己不小心碰到了头，或者是摔跤时，会对讲：“没事，没事”。一旦把什么东西搞坏了，她为自己开脱的讲“没事，没事”。我觉得这就是图画书带给孩子的深远影响。我觉得小孩子的内心其实是很脆弱和敏感的。很容易为某件事情产生压力或焦虑。而这一句“没事”，却可以给自己解压，缓解自己紧张的心情。我希孩子将来能保持这样的心态来面对生活中的困难。

孩子在这样的静静的故事讲述中，慢慢熏陶了那样对故事的喜爱，慢慢渗入了一些故事中的美好品质：比如学会面对困难，比如学会招呼别人……有了这种心态和思考问题的角度，相信孩子长大了也更容易达成一种内心的平衡和心理的健康。

【第17画面】

原文：天渐渐地黑了。阿秋朝着一排房子跑去。这时，她看见奶奶正在门口等着哪。“奶奶，快救救阿狐！”听了阿秋的话，奶奶说：“阿秋，你放心好了。你们总算到了，来，快进屋吧！”

解析：

在去奶奶家的路上，他们互相帮助，互相扶持，经历困难，阿秋背着阿狐，尽管阿狐尾巴绷带已经散落，但终于安全到达目的地。

奶奶焦急地等在家门口，教育有方的父母让孩子有一次难忘的经历，我非常钦佩他们，我们又何时能做到呢！

从阿秋急迫的求救心态来看，阿秋已经把阿狐看做自己不可获失的一部分了，而此时的奶奶也放心了，救救阿狐，奶奶心中自然有数。两个都是奶奶的孩子。

或许这个故事对于孩子来说是伤感的，我认为除了欢喜快乐之外，孩子也需要体会其它的情感。而我唯一感到疑惑的是为何阿秋一直都没去过奶奶家呢？以致让人感觉阿秋的父母跟奶奶的关系不亲密。

作者把很多生活中真实的场景还原于故事，不做作，不夸张。故事也有一种勇敢、坚强的意念在其中，给小朋友们认知过程中，提供精神上的动力。

【第18画面】

原文：“哎呀呀，你看看，手和腿都快掉下来了，胳膊也开线了，尾巴也压扁了。”奶奶把阿狐全身仔细检查了一遍，然后，把他缝得结结实实。“好啦，只剩下尾巴了。被压扁的尾巴，最好是洗个澡！”奶奶的话还没说完……“洗澡？我不要洗澡，我不要洗澡！我从来没有洗过澡呀！”阿狐从奶奶的腿上跳下来，逃走了。

解析：

阿狐已经虚弱的不能指路了，嘴巴里一直重复着那句“没事没事”，还好终于找到了奶奶家，奶奶开始为阿狐疗伤！奶奶给奄奄一息的阿狐缝补好，阿狐终于安全了！奶奶准备给阿狐洗澡，阿狐却因为害怕洗澡而大叫着跑开。

奶奶就像一个高明的医生，认真仔细对阿狐进行了疗伤，但压扁的尾巴洗个热水澡就可以膨胀起来了。可阿狐不喜欢湿淋淋的感觉，就像你家不愿洗澡的孩子太可爱了。

我们为阿狐脱离生命危险而重回温馨的喜悦，也为阿狐也有如此亲切而孩子气的举动而开怀。

【第19画面】

原文：可奶奶还是把阿狐给抓了回来，放进了浴缸里。“啊，真舒服啊。”阿秋说。“阿狐，你头一次洗澡，感觉怎么样？”听奶奶这么一问，阿狐说：“比被埋在沙子里，不知要好几百万倍！”洗完澡，用浴巾擦干身子，阿狐的尾巴又变成原来那条漂亮的尾巴了。而且，阿狐简直就像一只刚刚做好的小狐狸一样。过了一天，又过了一天，阿狐和阿秋就回家了。阿狐说：“去奶奶家可真好玩，对不对？”阿秋说：“没错！我们下次再去！”

解析：

最后一页，发现洗澡时阿狐的嘴角向下，阿狐为什么不开心啊？直到发现洗完澡后的阿狐嘴角向上了，才长舒一口气。

当然，这不是个悲情的故事，阿秋找到奶奶后，将阿狐救了过来，祖孙两个幸福地泡在舒服的浴缸中注视着第一次洗澡澡的阿狐。

尽管遇到了这么多的挫折，但最后阿秋找到了奶奶的家，阿秋也在奶奶的帮助下变得就象刚刚做好的那样。这是孩子们最乐意、最高兴看到的结局了。童话故事往往就是一个心理剧，美好圆满的解决往往暗示着我们只要坚持，就能达到美好的彼岸或者实现自己的理想。孩子们在感受阿秋终于找到奶奶家，阿狐终于变好甚至更好的欣喜之后，也慢慢从故事中学会面对遭遇，拥有面对的坚持和勇气。当然这些都是孩子在听故事的过程中，慢慢渗透在他们的直觉当中的，而不是要求孩子们说出来的。

这本书还值得一提的是作者林明子，由始至终都没有告诉读者阿狐就是一只玩具狐。因为她这样做不仅会破坏孩子的想象力，也侮辱了孩子的智商。我想每一个孩子都知道阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，但是他们仍然相信阿狐会保护阿秋。这个看似荒诞的故事情节实际上却非常符合想象的逻辑。在成长的道路上，比告诉孩子事实更重要的是让孩子感到快乐。感谢林明子给每一个孩子带来快乐。

【结束】

解析：

绘本亲子阅读更多的目的是培养孩子爱读书，喜欢读书，能从阅读中找到自己的身边生活，丰富孩子们的情景，帮助孩子们更好的喜欢读书，明白故事里的一些基本安全、相处、理解、爱护等等一些的生活常识，丰富自己的童年梦想，让童年更加有意思有兴趣。

在孩子的童年中，除了有好朋友、玩具之外，还有一项才完美，那就是需要一个儿童绘本。

林明子笔下坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋，像我们身边的孩子一样惹人疼惜。这个关于友情和探险的小故事，如一阵拂面而过的春风，清新而温暖，让人久久不能忘怀。

【后环】

解析：

故事画面丰富而又温暖，一个玩具被赋予了生命，那是别开生面的故事。阿狐是奶奶送给阿秋的玩具，在阿秋还没有出生的时候，阿狐就已经在等待阿秋的到来了。阿秋的成长路上少不了阿狐的陪伴，阿狐就像阿秋的朋友一样。阿狐明明是一只没有生命的玩具，可故事里却是活生生的。阿狐带着阿秋去奶奶家，一路上还懂得去照顾阿秋。

【封&底】

解析：

这个故事太容易让孩子产生共鸣了，每个孩子大概都有个心里的阿狐，这种意外丢失的恐惧、失而复得的喜悦、亲密无间的感情，是时时刻刻在他们心里藏着的，是孩提时特有的一种真情。其实，对于大多数孩子、特别是女孩子来说，和儿时玩偶之间的感情实在是一段再甜美不过的回忆。虽然我们的玩偶不会像阿狐那样帮我们买火车票，帮我们买盒饭，一有事还会出来保护我们，但是在我们的想像里面，所有这些事情也都是“没有不可能”的吧。

四、作者信息

1975年，林明子创作了第一本绘本《纸飞机》后，进入童书界，是日本目前最活跃的绘本画家之一。画风温润、细腻，非常生活化，淋漓尽致地表现出孩子的纯真和童年的美好。主要作品有《第一次上街买东西》、《今天是什么日子》、《我最喜欢妈妈了》、《第一次露营》、《纸陀螺，转啊转》、《我会走了，直直地走》、《我爱洗澡》等。曾荣获日本产经儿童出版文化奖美术奖、绘本日本奖、法国十三人评审大奖等绘本奖项。