读一本好书读后感

本文是对《如何阅读一本书》的读后感。本书是一本为想要成为阅读的人而写的书，通俗地来说，就是将阅读作为增进自己理解能力，而不只为了获取表面的信息而做。当然，即使在电子阅读发达的今天，并不是每个人都能够从书籍中汲取大量知识，以增进对世界的了解。

现代，手机、电脑取代了以往由纸质书籍所提供的大部分功能，使得人们觉得读书这件事似乎变得更容易了。不可否认的是，电子产品的功能的确惊人，譬如对文字、图表和影像的处理，具有极大的便捷性和精确性。

但是，我们面对着一个严肃的问题：这些新时代的传播媒体是否真的能促进我们对于世界的了解？或许，我们对于世界的知识掌握得更多了。当然，“知识”是“理解”的必要条件，但是却不是充分条件。

在诸如抖音、今日头条等媒体上，有相当多的媒体人通过谨慎挑选的资料和统计，生成一份精美包装的资讯，让人毫不费力就可以理解这份资讯，从中获取价值。这节省了读者大量的时间，却在一定程度上削减了读者的自我阅读理解能力。

任何一种阅读，都是一种活动，完全被动接受，就阅读不了。我们不可能在双眼停滞、头脑昏沉的情况下进行阅读。因此，第一就是要提醒读者，阅读越主动，效果就越好。

有很多人认为，比起写和说，读和听是完全被动的事。其实，无论是听说读写都是主动的事。阅读就像棒球运动一样，投手和作者是负责“发送”工作，捕手和读者是负责“接收”，但是两者都是主动的动作。如果说有什么是被动的，那就只有棒球了。

这个比喻有些许不恰当，球是一个单纯的个体，但是书本却是一件复杂的物体。棒球只有接受到和没有接受到，但是书籍却有接受的多少之分，理解程度的深浅之分。这之间的差别，就在于阅读的方法和主动性。

蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后”。第一种无知是连最基础的资讯都不了解，当然阅读不了。第二种无知，确实读错了很多书籍，我们常常称这种人为“书呆子”“半瓶醋”，他们仅仅有简单的记忆，却没有理解、融会贯通。就像学习1+1=2一样，第一种阅读就是仅仅记住了这个公式，而第二种阅读却是理解了这个公式的本质是A+A=2A。

人们总是将有老师教导的学习和自我探索的学习方法严格区分，认为有老师的教导是被动学习，而自我探索是主动学习。其实，无论是哪一种方式，都离不开自我的深思熟虑，只有真正主动学习，才能走得更远、理解更深。

当然，老师的作用是巨大的。我们时常说，老师就是花园的园丁。园丁就是负责帮助花朵施肥、呵护他们成长。但是，老师不能帮助学生进行成长，学生必须自己从水源、肥料中汲取营养才行。

如果有一名活生生的老师在我们面前，那么在学习的路上能少走很多弯路。但，如果我们的老师只是一本书籍，那么我们就要学会自己寻找出路，从书籍本身中寻找，才是我们要学习的目的。也是《如何阅读一本书》后续的内容。